地理學習方法和技能
如何學習地理？如何提高地理成就？許多學生難以解決的問題一直是一個問題。事實上，學習地理知識的關鍵也在教科書中，了解教科書的知識，學習，加上對地圖的深入了解，通常，地理分數(shù)失敗，讓我們跟隨地理學習方法和技巧。
I.培養(yǎng)空間概念，學習正確閱讀，地圖方法
各種各樣的巨大地圖是其他學科的地理課的突出顯示的特征，所以有些人說“沒有地理沒有地圖”。只是掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的圖形習慣，形成基本的地理技能，您已經(jīng)掌握了學習地理學中最重要的工具。
首先，開發(fā)出良好的閱讀視圖，使用圖表習慣。要知道地理知識不僅在教科書的文本中，它也包含在地圖中。在地理學學習中，我們必須做到左邊的書，注意使用地圖，查看地圖，并善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理法。很長一段時間，你可以在你眼中做一句話，你心中有照片，文本和圖像有機組合，形成正確的空間想象力。
其次，我們必須掌握正確的閱讀方法。閱讀圖片，注意訂單，首先查看地圖名稱，圖例，刻度和方向，了解圖中的主要內(nèi)容，范圍等，然后觀察圖的特定內(nèi)容。觀察是小心的，不要錯過每個信息。
例如，我們在“森林資源”課上學了，圖片名稱是“坡林帶，以保持土壤示意圖”。我們使用這張照片作為討論讀取原理圖的幾個主要步驟。
第一步獲取信息，是示意圖中顯示的各種信息。在“坡轉磁帶保持土壤原理圖”中，我們可以觀察到山坡，兩個森林腰帶，降水和河流，一些不同的厚度，不同的顏色和不同的指向箭頭，以及“微水進入河流”和“鎮(zhèn)靜流動”等待文本。
在第二步中，分析地圖，并且它是分析圖中獲取的各種信息和內(nèi)容之間的相互關系。在圖中，我們可以看到山坡從上到下，表明表面徑流粗糙，顏色也深較淺，最后將“微水進入河流”。這些說明已從森林葉子的地面被阻擋，并且在空中的Derailled Laud，而且LaScaps導致了大量的雨水，導致降雨量的冗余減少，導致陸地減少和沙子逐漸減少。斜坡森林降低了沉積物損失的程度，并發(fā)揮了水和土壤在坡度的作用。
第三步，原理，原理描述 原理圖。這個“坡林帶維持土壤示意圖”，“森林有水源并保持土壤。
其次，了解地理原則，概念應該掌握關鍵點并抓住關鍵。
對于地理原則來說，掌握必需品是不需要作為物理，數(shù)學分裂和定理的準確性，只要抓住它的關鍵，就很容易理解和抓住它們。例如：“本質(zhì)上，人類的陽光，空氣，水等自然資源?！备拍罾斫?。我們應該抓住兩點：首先，天然世界存在，而不是工業(yè)產(chǎn)品。例如，汽油，雖然它對人類有用，但它不是直接從自然中獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。其次，它對人類有用。沒有使用價值，如沙漠本質(zhì)上存在，但目前，人類的使用價值，也不是自然資源。就是這樣。
學習地理有一個coRRECT的方式非常重要，但有一個最終積極的學習態(tài)度也非常重要，了解得很好。我希望學生能夠了解態(tài)度，掌握正確的學習方法，并學習地理課。
三，學習學習，掌握科學閱讀方法
地理教科書是獲得地理知識和提高地理素養(yǎng)的重要途徑。我如何了解教科書上的地理知識？我們應該注意以下幾點。
1.閱讀中是什么？
閱讀教科書，你必須先閱讀它，你在書中說什么。例如，當引入地理區(qū)域時，教學材料通常討論構成該區(qū)域的每個地理元素。這個地區(qū)在哪里？這是什么自然的概況？經(jīng)濟發(fā)展情況是什么？問題是什么？
2.閱讀知識**
地理環(huán)境是有機整體，以及構成地理環(huán)境的元素 是相互限制，交互，并且這些地理元素中的任何一個可能影響其他元素的變化。我們應該澄清這些地理元素之間的相互關系，在腦中形成這個區(qū)域**。
示例：通過世界地理學，我們知道，在南極大陸的一個特殊大陸，地理環(huán)境不同，天空，暴雪，感冒是南極大陸最重要的氣候特征，在那里有世界上最大的大陸冰川，各種各樣的動物和植物都是稀缺的，極度夜晚，美麗的極光等。形成這些地理特征的最關鍵因素是，大多數(shù)地理特征與此功能密切相關，因為大多數(shù)南極大陸位于南浴的高緯度地區(qū)。
3.學會打擊知識
1教科書具有相似知識的視角具有相似性和規(guī)律性
內(nèi)容inv.地理教科書中的OLVED具有廣泛的信息，但它對相同類型知識中描述的角度和方法具有很大的相似性和規(guī)律性。
例如，一個國家或區(qū)域氣候特征通常在溫度和降水的兩個方面描述。溫度包括年平均溫度，年溫差和溫度分布，降水主要由年降水量和降水量分布的時間和空間分布。
除此之外，我們還可以比較各國或地區(qū)的差異或類似國家。 2在具有不同程度的相似性或相似性的國家或地區(qū)，梳理
不同國家和地區(qū)的地理或地理元素之間存在顯著差異或相似性。我們可以學習，比較差異大專是什么，并根據(jù)此找到相似之處。我們正在學習印度和巴西，日本和此方法CAn在英國，我國的南部和北，長江三角洲和珠江三角洲，非洲和南美洲。
我們不僅必須澄清兩個地區(qū)或兩國之間的差異，還要考慮如何形成這些差異。這些南方和北部地區(qū)的這些差異主要是由于該地點位置的差異，導致自然環(huán)境的差異。
我們無法通過比較找到差異差異，我們可以找到相似之處，如印度和巴西，雖然位于不同的大陸，但它們在許多方面具有相似性，使用比較，我們可以將兩個國家的主要地理特征有兩個一個明確的課程。
印度和巴西位于熱帶目的地;地形是由平原和高原的主導;高品質(zhì)的鐵礦石資源豐富;所有世界著名的熱帶作物都生產(chǎn)和出口;近年來，電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè) 快速發(fā)展是發(fā)展中國家相對發(fā)展的國家。
第四，善于聯(lián)系不同的各方2021專升本報名時間及流。
建立不同地理之間的聯(lián)系，首先必須問“為什么？”這將培養(yǎng)良好的水果地理習慣。例如：世界的雨是印度的拉佩尼，那么為什么，為什么卡伊會成為世界的雨？與地圖相結合，根據(jù)La La La的地理位置，La La La La La位于喜馬拉雅山，在那里有很多地形雨，使氣候和地形彼此聯(lián)系起來。
V.培養(yǎng)地理思維
培養(yǎng)地理思維，是地理課程的重要目標。學習中學生的地理非常重要。地理環(huán)境形成的各種元素是相互關聯(lián)的，相互因果的，并且任何各方的發(fā)展都不是由單一因素引起的，而是由各種因素引起的。但是，在這些地理因素中，THIre是兩個元素中的關鍵作用。我們應該學會識別這個關鍵因素并將其他元素鏈接到線索，以正確地理解地理元素之間的內(nèi)部鏈接。
地理主要側重于區(qū)域地理學習。通常，影響某個地區(qū)地理特征的最重要因素是該區(qū)域的位置（即我們經(jīng)常說的位置因素），這顯然按照教科書內(nèi)容的順序顯示。同時，在每個區(qū)域的討論中，第一個提出的是地面的地理位置。哪個半球位于？如何緯度？有鄰國嗎？等等考慮地面的位置，打破整個范圍，分析其他地理元素的特征。
