地理學(xué)習(xí)方法和技能

如何學(xué)習(xí)地理?如何提高地理成就?許多學(xué)生難以解決的問題一直是一個問題。事實(shí)上,學(xué)習(xí)地理知識的關(guān)鍵也在教科書中,了解教科書的知識,學(xué)習(xí),加上對地圖的深入了解,通常,地理分?jǐn)?shù)失敗,讓我們跟隨地理學(xué)習(xí)方法和技巧。

I.培養(yǎng)空間概念,學(xué)習(xí)正確閱讀,地圖方法

各種各樣的巨大地圖是其他學(xué)科的地理課的突出顯示的特征,所以有些人說“沒有地理沒有地圖”。只是掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)良好的圖形習(xí)慣,形成基本的地理技能,您已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理學(xué)中最重要的工具。

首先,開發(fā)出良好的閱讀視圖,使用圖表習(xí)慣。要知道地理知識不僅在教科書的文本中,它也包含在地圖中。在地理學(xué)學(xué)習(xí)中,我們必須做到左邊的書,注意使用地圖,查看地圖,并善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識,尋找地理法。很長一段時間,你可以在你眼中做一句話,你心中有照片,文本和圖像有機(jī)組合,形成正確的空間想象力。

其次,我們必須掌握正確的閱讀方法。閱讀圖片,注意訂單,首先查看地圖名稱,圖例,刻度和方向,了解圖中的主要內(nèi)容,范圍等,然后觀察圖的特定內(nèi)容。觀察是小心的,不要錯過每個信息。

例如,我們在“森林資源”課上學(xué)了,圖片名稱是“坡林帶,以保持土壤示意圖”。我們使用這張照片作為討論讀取原理圖的幾個主要步驟。

第一步獲取信息,是示意圖中顯示的各種信息。在“坡轉(zhuǎn)磁帶保持土壤原理圖”中,我們可以觀察到山坡,兩個森林腰帶,降水和河流,一些不同的厚度,不同的顏色和不同的指向箭頭,以及“微水進(jìn)入河流”和“鎮(zhèn)靜流動”等待文本。

在第二步中,分析地圖,并且它是分析圖中獲取的各種信息和內(nèi)容之間的相互關(guān)系。在圖中,我們可以看到山坡從上到下,表明表面徑流粗糙,顏色也深較淺,最后將“微水進(jìn)入河流”。這些說明已從森林葉子的地面被阻擋,并且在空中的Derailled Laud,而且LaScaps導(dǎo)致了大量的雨水,導(dǎo)致降雨量的冗余減少,導(dǎo)致陸地減少和沙子逐漸減少。斜坡森林降低了沉積物損失的程度,并發(fā)揮了水和土壤在坡度的作用。

第三步,原理,原理描述 原理圖。這個“坡林帶維持土壤示意圖”,“森林有水源并保持土壤。

其次,了解地理原則,概念應(yīng)該掌握關(guān)鍵點(diǎn)并抓住關(guān)鍵。

對于地理原則來說,掌握必需品是不需要作為物理,數(shù)學(xué)分裂和定理的準(zhǔn)確性,只要抓住它的關(guān)鍵,就很容易理解和抓住它們。例如:“本質(zhì)上,人類的陽光,空氣,水等自然資源。”概念理解。我們應(yīng)該抓住兩點(diǎn):首先,天然世界存在,而不是工業(yè)產(chǎn)品。例如,汽油,雖然它對人類有用,但它不是直接從自然中獲得的,它是工業(yè)產(chǎn)品。其次,它對人類有用。沒有使用價值,如沙漠本質(zhì)上存在,但目前,人類的使用價值,也不是自然資源。就是這樣。

學(xué)習(xí)地理有一個coRRECT的方式非常重要,但有一個最終積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也非常重要,了解得很好。我希望學(xué)生能夠了解態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,并學(xué)習(xí)地理課。

三,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),掌握科學(xué)閱讀方法

地理教科書是獲得地理知識和提高地理素養(yǎng)的重要途徑。我如何了解教科書上的地理知識?我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

1.閱讀中是什么?

閱讀教科書,你必須先閱讀它,你在書中說什么。例如,當(dāng)引入地理區(qū)域時,教學(xué)材料通常討論構(gòu)成該區(qū)域的每個地理元素。這個地區(qū)在哪里?這是什么自然的概況?經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況是什么?問題是什么?

2.閱讀知識**

地理環(huán)境是有機(jī)整體,以及構(gòu)成地理環(huán)境的元素 是相互限制,交互,并且這些地理元素中的任何一個可能影響其他元素的變化。我們應(yīng)該澄清這些地理元素之間的相互關(guān)系,在腦中形成這個區(qū)域**。

示例:通過世界地理學(xué),我們知道,在南極大陸的一個特殊大陸,地理環(huán)境不同,天空,暴雪,感冒是南極大陸最重要的氣候特征,在那里有世界上最大的大陸冰川,各種各樣的動物和植物都是稀缺的,極度夜晚,美麗的極光等。形成這些地理特征的最關(guān)鍵因素是,大多數(shù)地理特征與此功能密切相關(guān),因為大多數(shù)南極大陸位于南浴的高緯度地區(qū)。

3.學(xué)會打擊知識

1教科書具有相似知識的視角具有相似性和規(guī)律性

內(nèi)容inv.地理教科書中的OLVED具有廣泛的信息,但它對相同類型知識中描述的角度和方法具有很大的相似性和規(guī)律性。

例如,一個國家或區(qū)域氣候特征通常在溫度和降水的兩個方面描述。溫度包括年平均溫度,年溫差和溫度分布,降水主要由年降水量和降水量分布的時間和空間分布。

除此之外,我們還可以比較各國或地區(qū)的差異或類似國家。 2在具有不同程度的相似性或相似性的國家或地區(qū),梳理

不同國家和地區(qū)的地理或地理元素之間存在顯著差異或相似性。我們可以學(xué)習(xí),比較差異大專是什么,并根據(jù)此找到相似之處。我們正在學(xué)習(xí)印度和巴西,日本和此方法CAn在英國,我國的南部和北,長江三角洲和珠江三角洲,非洲和南美洲。

我們不僅必須澄清兩個地區(qū)或兩國之間的差異,還要考慮如何形成這些差異。這些南方和北部地區(qū)的這些差異主要是由于該地點(diǎn)位置的差異,導(dǎo)致自然環(huán)境的差異。

我們無法通過比較找到差異差異,我們可以找到相似之處,如印度和巴西,雖然位于不同的大陸,但它們在許多方面具有相似性,使用比較,我們可以將兩個國家的主要地理特征有兩個一個明確的課程。

印度和巴西位于熱帶目的地;地形是由平原和高原的主導(dǎo);高品質(zhì)的鐵礦石資源豐富;所有世界著名的熱帶作物都生產(chǎn)和出口;近年來,電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè) 快速發(fā)展是發(fā)展中國家相對發(fā)展的國家。

第四,善于聯(lián)系不同的各方2021專升本報名時間及流。

建立不同地理之間的聯(lián)系,首先必須問“為什么?”這將培養(yǎng)良好的水果地理習(xí)慣。例如:世界的雨是印度的拉佩尼,那么為什么,為什么卡伊?xí)蔀槭澜绲挠??與地圖相結(jié)合,根據(jù)La La La的地理位置,La La La La La位于喜馬拉雅山,在那里有很多地形雨,使氣候和地形彼此聯(lián)系起來。

V.培養(yǎng)地理思維

培養(yǎng)地理思維,是地理課程的重要目標(biāo)。學(xué)習(xí)中學(xué)生的地理非常重要。地理環(huán)境形成的各種元素是相互關(guān)聯(lián)的,相互因果的,并且任何各方的發(fā)展都不是由單一因素引起的,而是由各種因素引起的。但是,在這些地理因素中,THIre是兩個元素中的關(guān)鍵作用。我們應(yīng)該學(xué)會識別這個關(guān)鍵因素并將其他元素鏈接到線索,以正確地理解地理元素之間的內(nèi)部鏈接。

地理主要側(cè)重于區(qū)域地理學(xué)習(xí)。通常,影響某個地區(qū)地理特征的最重要因素是該區(qū)域的位置(即我們經(jīng)常說的位置因素),這顯然按照教科書內(nèi)容的順序顯示。同時,在每個區(qū)域的討論中,第一個提出的是地面的地理位置。哪個半球位于?如何緯度?有鄰國嗎?等等考慮地面的位置,打破整個范圍,分析其他地理元素的特征。