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5尺是多少厘米

1米=3尺，5尺是166.666665厘米。探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．探究實(shí)驗(yàn)的一般方法步驟：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定**、實(shí)施**、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．科學(xué)探究常用的方法有觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等．觀(guān)察是科學(xué)探究的一種基本方法．科學(xué)觀(guān)察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具,有時(shí)還需要測(cè)量．科學(xué)的觀(guān)察要有明確的目的;觀(guān)察時(shí)要全面、細(xì)致、實(shí)事求是,并及時(shí)記錄下來(lái);要有**、要耐心;要積極思考,及時(shí)記錄;要交流看法、進(jìn)行討論．實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)來(lái)進(jìn)行．在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．一般步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題;收集與問(wèn)題相關(guān)的信息;作出假設(shè);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;得出結(jié)論．調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一．調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案．調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本．調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄．對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．收集和分析資料也是科學(xué)探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書(shū)管查閱書(shū)刊報(bào)紙,拜訪(fǎng)有關(guān)人士,上網(wǎng)收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及音像資料等．對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析,從中尋找答案。

五尺有多高

問(wèn)題一：五尺到底是多高啊三尺一米，五尺即1.67m 一尺在宋元時(shí)期約為31.68cm 戰(zhàn)國(guó)一尺是23.1cm,所以那時(shí)都是堂堂八尺男兒問(wèn)題二：五尺是多少厘米？？？？ 1米=3尺 1尺=33.333…激..厘米 5尺=166.66……厘米問(wèn)題三：人五尺有多高三尺為一米。五尺大概1米73左右。

問(wèn)題四：春秋時(shí)期五尺高有多高你好影響身高有多種原因,除了先天遺傳因素,還有就是后天的發(fā)展了,這個(gè)包括在飲食,運(yùn)動(dòng)兩方面,運(yùn)動(dòng)：不要學(xué)舞蹈,可以打籃球,**買(mǎi)一些書(shū)學(xué)增高體操,這個(gè)很管用的; 飲食方面：多吃些含鈣量高的東西.！！建議多運(yùn)動(dòng),合理膳食,希望有作用： 1.合理調(diào)節(jié)飲食,不要暴飲暴食,既要保證充足的營(yíng)養(yǎng),又要適當(dāng)節(jié)制.不抽煙,不飲酒; 2.生活要有規(guī)律,睡眠要充足,定時(shí),**睡硬板床,枕頭宜低于5cm; 3.注意自身保健,無(wú)病防病,有病早治.讀讀關(guān)于矮身材研究及與身高生長(zhǎng)發(fā)育的書(shū),讀不懂可請(qǐng)教醫(yī)生,增加知識(shí),用科學(xué)指導(dǎo)自己行動(dòng); 4.保持身心健康,豐富文娛生活,情緒穩(wěn)定. 問(wèn)題五：求一篇英語(yǔ)日記 Though my daily life is extremely monotonous, I try hrd to adapt myself to it. Why? Because I intend to be a good student. I wish to render service to my country. I get up at six o’clock every day. After I wash my face and brush my teeth, I begin to review my lessons. I go to school at seven o’clock. After school is over, I return home. We usually have supper at seven o’clock.Then I begin to do my homework. I want to finish it before I go to bed. 問(wèn)題六：身高5尺5寸是多高差不多1米83的樣子問(wèn)題七：古代五尺男兒究竟有多高商代，一尺合今16.95cm，按這一尺度，人高約一丈左右，故有“丈夫”之稱(chēng); 周代，一尺合今23.1cm ; 秦時(shí)，一尺約23.1cm ; 漢時(shí)，一尺大約21.35――23.75cm ; 三國(guó)，一尺合今24.2cm ; 南朝，一尺約25.8cm ; 北魏，一尺合今30.9cm ; 隋代，一尺合今29.6cm ; 唐代，一尺合今30.7cm ; 宋元時(shí)，一尺合今31.68cm ; 明清時(shí)，木工一尺合今31.1cm。

■資料2：古代“尺”有多長(zhǎng) 尺是古今都有的，但內(nèi)含的量（實(shí)際長(zhǎng)度）卻不一樣。如《鄒忌諷齊王納諫》文中曰：“鄒忌修八尺有余?！比绻唇裉斓某邅?lái)計(jì)算，鄒忌的身長(zhǎng)是2.66米還多，這顯然太高了。很顯然，古代的尺要短于今天的尺。百科

最初的尺指男人伸展的拇指和中指之間的距離，大約是20厘米，所以周代的一尺相當(dāng)于現(xiàn)在的19.91厘米。以后，尺大致都要加長(zhǎng)一點(diǎn)，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)，一尺大致相當(dāng)于現(xiàn)在的23厘米左右，但是當(dāng)時(shí)各國(guó)也不完全一致，如出土的戰(zhàn)國(guó)楚尺長(zhǎng)22.7厘米。前邊提到的鄒忌是戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)人，按一尺為23厘米算，他的身高在1.84米以上，這即使在今天，也算高個(gè)子了。

又《陳情表》中有“內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮”，作者李密是西晉時(shí)人，當(dāng)時(shí)的一尺相當(dāng)于現(xiàn)在的24厘米，這樣“五尺之僮”也就是身高1.2米的小僮?！拔宄摺币部裳赜们按恼f(shuō)法，而并不是嚴(yán)格按晉尺的，那么，就要在1.2米的基礎(chǔ)上再縮短一點(diǎn)，也就是1.1米左右。與尺比較接近的是咫。

咫是婦女手伸展后從拇指到中指的距離，因而稍短于尺。后來(lái)咫尺連用，表示距離短，如“近在咫尺”。除此之外，先秦的長(zhǎng)度單位還有丈（十尺），尋（八尺），常（二尋），此外還有仞。

仞是人伸開(kāi)雙臂的長(zhǎng)度，如《愚公移山》中有：“太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞?！?后來(lái)，又產(chǎn)生了寸以下的長(zhǎng)度單位，它們是：分（十分之一寸），厘（十分之一分），毫（十分之一厘），秒（宋以后又叫“絲”，十分之一毫），忽（十分之一秒），微（十分之一忽）。今“絲”與“毫”連用，來(lái)源于此。還有“忽”與“微”連用的，也喻指極細(xì)微，如《伶官傳序》：“夫禍患常積于忽微”。

問(wèn)題八：身高5尺是多少 1尺約為33.33厘米。5尺就是166.66厘米。