體校是什么?

體校是什么?

體校，即業(yè)余體校，是我國(guó)對(duì)青少年、兒童進(jìn)行**運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)校，是培養(yǎng)具有**專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能人才的，**特色學(xué)校是我國(guó)業(yè)余**訓(xùn)練的主要形式，也是我國(guó)高水平**運(yùn)動(dòng)員的主要來源。
體校一般是沒有花樣冰刀，體校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)項(xiàng)目包括田徑、游泳、摔跤、拳擊、武術(shù)、籃球、自由跤、古典跤、撐桿跳、跨欄、網(wǎng)球、乒乓球、重劍、手球、柔道、拳擊、散打等20多個(gè)項(xiàng)目。

學(xué)校業(yè)余**訓(xùn)練在我國(guó)仍然屬于**行為。

為培養(yǎng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才，我國(guó)的業(yè)余訓(xùn)練有分屬**和教育部門的兩套組織系統(tǒng)。體校主要是完成**項(xiàng)目的訓(xùn)練，也有少量課時(shí)的文化課，畢業(yè)會(huì)發(fā)中專文憑。

擴(kuò)展資料：
體校的發(fā)展：
從**的發(fā)展過程來看，**作為特色學(xué)校問世時(shí)是和教育融為一體的并能協(xié)調(diào)發(fā)展。“體教結(jié)合在**上是隨著我國(guó)**的發(fā)展把本來屬于教育的責(zé)任從新歸于系統(tǒng)于、定位于教育，是**的回歸百科。

并不是一概的否定體校，更不是取消體校。
其實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)**體系與教育體系兩者義務(wù)共盡，國(guó)有資源公用，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，成果共享，即尊重教育規(guī)律，又遵循競(jìng)技**這-特殊規(guī)律，形成一股合力共同把體校辦好，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。
**運(yùn)動(dòng)學(xué)校的重要任務(wù)是培養(yǎng)我國(guó)競(jìng)技**的后備人才，這是毋庸置疑的，但是在現(xiàn)實(shí)中能夠進(jìn)入省級(jí)以上高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的只是其中一少部分，而其余學(xué)生則要走入**參加工作。

因此，必須在**學(xué)校的學(xué)習(xí)期間學(xué)好文化知識(shí)，以便能夠在走入**與同齡人處于相同的水平，不至于落后造成就業(yè)困難。
目前很多**學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)在文化學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了很大改變，在學(xué)習(xí)環(huán)境、師資力量、學(xué)習(xí)時(shí)間有了保證。目前我國(guó)**的發(fā)展已進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的軌道，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，文化知識(shí)的欠缺將對(duì)正常就業(yè)帶來極大障礙，這已經(jīng)是不變的事實(shí)，因此，學(xué)校各級(jí)**，教練員，教師和學(xué)生一定要重視文化課的學(xué)習(xí)，以使很大多數(shù)的學(xué)生能夠成為**歡迎的全面發(fā)展的人才。

體校是什么

體校，即業(yè)余體校，是我國(guó)對(duì)青少年、兒童進(jìn)行**運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)校，是我國(guó)業(yè)余**訓(xùn)練的主要形式，也是我國(guó)高水平**運(yùn)動(dòng)員的主要來源。學(xué)校業(yè)余**訓(xùn)練在我國(guó)仍然屬于**行為。

為培養(yǎng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才，我國(guó)的業(yè)余訓(xùn)練有分屬**和教育部門的兩套組織系統(tǒng)。

我國(guó)**學(xué)校的教學(xué)訓(xùn)練工作，是按照“從小培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高”的要求進(jìn)行的。少年兒童進(jìn)入**學(xué)校訓(xùn)練的年齡應(yīng)根據(jù)各項(xiàng)目的特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。體校主要是完成**項(xiàng)目的訓(xùn)練，也有少量課時(shí)的文化課，畢業(yè)會(huì)發(fā)中專文憑。新**較為正規(guī)的青少年業(yè)余訓(xùn)練發(fā)端于自1955年原**體委在北京、天津、上海試辦的3所青少年業(yè)余**訓(xùn)練學(xué)校。

而規(guī)?；挠?xùn)練制度建立則開始于1956年，其標(biāo)志為原**體委要求各省、自治區(qū)、直轄市體委建立青少年業(yè)余體校時(shí)頒布的《青年業(yè)余**學(xué)校章程(草案)》、《少年業(yè)余**學(xué)校章程(草案)》。自此,開始了我國(guó)以體委系統(tǒng)為主的青少年業(yè)余**訓(xùn)練的新里程。同時(shí),我國(guó)教育系統(tǒng)的業(yè)余**訓(xùn)練作為相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練力量也逐漸開始發(fā)展。

我國(guó)青少年業(yè)余**訓(xùn)練經(jīng)過50余年的發(fā)展,由單一的少年兒童業(yè)余體校發(fā)展到多種業(yè)余**訓(xùn)練形式并存，包括各類業(yè)余體校、傳統(tǒng)**項(xiàng)目學(xué)校和**后備人才試點(diǎn)學(xué)校以及試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的試點(diǎn)高校。這幾種形式構(gòu)成了我國(guó)**后備人才培養(yǎng)的主體。

什么是體校？

體校是對(duì)青少年、兒童進(jìn)行**運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)校。 ****學(xué)校的教學(xué)訓(xùn)練工作，是按照“從小培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高”的要求進(jìn)行的。

少年兒童進(jìn)入**學(xué)校訓(xùn)練的年齡應(yīng)根據(jù)各項(xiàng)目的特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。

對(duì)柔韌、協(xié)調(diào)、靈巧、速度性要求較高的項(xiàng)目，如體操、技巧、武術(shù)、游泳、跳水、花樣滑冰、乒乓球等，一般從 6～ 7歲開始訓(xùn)練。 對(duì)力量、耐力要求較高，比賽時(shí)直接對(duì)抗，比賽持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的一些項(xiàng)目,如舉重、摔跤、投擲、長(zhǎng)跑等,一般從10～11歲開始;**、籃球、排球等項(xiàng)目, 從8～9歲開始。 在訓(xùn)練中注重身體素質(zhì)和基本技術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，這是培養(yǎng)**運(yùn)動(dòng)員并使他們不斷創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)的重要保證。少年兒童訓(xùn)練教學(xué)大綱規(guī)定，年齡越小，全面發(fā)展身體素質(zhì)和基本技術(shù)訓(xùn)練的比重越大。