如何理解民間文學中的母題和作家文學的主題
如何理解民間文學中的母題和作家文學的主題
什么是主題？主題是指通過故事所傳達的核心概念。一個故事可以有多個主題;中心主題，是在整個故事中反復出現(xiàn)的想法，通常只有一個，其他的則都是次要主題。
主題往往不是直接表達，而是隱含。
讀者必須讀完整個故事才能理解其中的主題。在文學理論中，主題被分為兩個子部分：主題概念和主題陳述。主題概念指的是讀者所理解的主題，而主題陳述指的是作家所要表達的主題。這兩個類別意味著對主題的理解會因不同的讀者而不同。
主題是普遍的;眾多故事可以討論同一個主題。主題可以用一句話來表達;有時也可以只用一個詞來表達。例如：愛：《羅密歐與朱麗葉》、《傲慢與偏見》。
復仇：《哈姆雷特》、《**山伯爵》。犯罪和神秘：《摩格街謀殺案》、《荒涼山莊》、《福爾摩斯》、《東方快車謀殺案》。什么是母題？主題是故事中反復出現(xiàn)的元素、想法或概念，在文本中具有象征性價值。
這種元素的重復有助于明確或隱含地向讀者強調作家認為對故事有意義的觀點。它有助于創(chuàng)造主題，或營造情緒。在閱讀一個故事時，發(fā)現(xiàn)母題，可以加深對作品的理解。
文學作品中的母題通常以圖像、聲音、動作或其他人物的形式出現(xiàn)。《了不起的蓋茨比》中的綠光、《推銷員之*》中的笛子都是文學作品中母題的例子。綠燈在《了不起的蓋茨比》中代表夢想和未來，而《推銷員之*》中的笛子則象征著鄉(xiāng)野田園的概念。主題與母題的區(qū)別一覽主題 母題主題是指通過一篇文章所傳達的基本概念或基本信息。
母題是反復出現(xiàn)的元素、想法或概念，在文本中具有象征性價值。主題在文本中沒有明確給出。 母題通常通過使用重復的方式明確地表達出來。主題是抽象的。
母題是具體的。
舉例說明主體與母題的區(qū)別。
19世紀德國民俗學的發(fā)展為主題學開拓了道路，盡管“主題學”一直處于一個倍受爭議的境地：在很長時間內，巴爾登斯貝格、克羅齊、韋勒克等**級人物都對它表示了詰難與非議，但我們仍可以從基亞、維斯坦因、哈瑞列文的研究中看到主題學研究的意義和價值。我們必須清楚的看到主題學是比較文學中的一個重要的研究領域，它“探索的是相同主題（包含套語、意象和母題等）在不同時代以及不同的作家手中的處理”它關注的是研究對象外部的東西，如手段和形式。
它的著眼點是一條線，甚至是一個面。
它的研究對象不僅僅是主題本身，對其他諸如母題，題材，情景以及套語等與主題密不可分的術語以及他們之間的關系、特性也要進行探討。在對這些術語的研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)主題學最重要也是最核心的兩個術語——主題與母題很容易混淆，并且引起了較多的分歧?，F(xiàn)在甚至還出現(xiàn)了取消“母題”這一提法而以“題旨”代替的意見。筆者這里并不認同，畢竟“主題”“母題”這對概念已經(jīng)長期存在并且廣為人們所接受，它們的存在必定有起合理的理由。
這里我們無需論證。進而在下面的篇幅中來看看到底什么是母題什么是主題，它們之間的關系又是如何。一、 主題關于主題的定義，筆者可查到的資料中有以下幾種：※門羅·C ·比爾茲利：“主題是指‘被一個抽象的名詞或短語命名的東西’”。
※尤金·H ·福爾克：“主題可以指從諸如表現(xiàn)人物心態(tài)、情感、姿態(tài)的行為和言辭或寓意深刻的背景等作品成分的特別結構中出現(xiàn)的觀點，作品的這種成分，稱之為母題;而以抽象的途徑從母題中產生的觀點，則可稱之為主題。”※楊乃喬的《比較文學概論》中提到：“主題是一種概括的判斷（包含了價值或情感傾向）”※陳敦和劉象愚的《比較文學概論》中認為：主題是通過人物和情節(jié)被具體化了的抽象思想或觀念，是作品的主旨和中心思想，往往可以用名詞或名詞性短語來表述可以看到主題是從作品的題材結構中抽象出來的帶有作者主觀情感色彩的觀點、傾向。無疑每部作品都有自己的主題。
但縱覽全局我們可以看到某一主題往往是在許多作品中反復出現(xiàn)的。如“對忠貞不渝的愛情的歌頌”就是由古自今在無數(shù)作品中重復出現(xiàn)的主題。又如對“人無法戰(zhàn)勝命運”這一主題從古希臘索?？死账沟摹抖淼移炙雇酢返浆F(xiàn)代的薩特的《墻》反映的都是這一主題。
同時我們可以看到對同一主題的處理上，在不同作家的手中可以得出很多不同的主題。比如堂璜這一傳說中的人物就被很多作家利用過。拜倫的諷刺長詩最為有名，霍夫曼寫有同名的音樂**，普希金的悲劇《石客》，大仲馬的幻想劇《馬蘭的堂璜，或天使的墮落》等等都有堂璜這一形象。但是他們有的是怯懦而又刁惡的誘惑者，或是玩世不恭的浪子，或是什么都不在乎的情郎，或浪漫的夢想者，或虛妄理想的追求者也有非常精明，勇于誘惑勇于占有，**滿足的享樂者。
不難發(fā)現(xiàn)，堂璜這一傳說中的人物題材被不同的民族不同的時代，不同的作家打上了不同的烙印，也提煉出了不同的主題。作為比較文學研究范圍內的主題研究將以上兩種情況都包含了進來，但還不準確。比較文學主題學關注的是超乎個別作品的主題之上以一種俯視的角度來把握主題的相互取舍，相互影響和相互聯(lián)系。他即要研究同一主題如何在歷時上不斷重復和演變，也要研究同一主題在共時上被不同作家的接受處理。
陳敦、孫景堯主編的教材上將主題研究分為了三個方面：**方面是作家對業(yè)已存在的故事、情節(jié)、事件，包括作家對前人作品的加工和重處理。如伏爾泰對**元雜劇《趙氏孤兒》和布萊希特對《灰欄記》從情節(jié)到題旨的再處理。第二方面是對代表了一定主題的人物形象進行研究，如普羅米修斯、美狄亞、浮士德等等。這些主題人物在反復出現(xiàn)的同時被賦予了不同的主題，如雪萊筆下的普羅米修斯和埃斯庫羅斯悲劇中的主人公所表達的主題就大異其趣。
第三方面，作家對某些已經(jīng)取得一定主題含義的植物動物和地理題材等的再處理。比如玫瑰、水仙、夜鶯、高山、日出等經(jīng)幾千年來詩人的吟誦描寫已經(jīng)上升為某種象征（或稱意象），獲得了某種特定的主題含義，因而也是其研究對象。同時，筆者認為同一主題在沒有任何事實聯(lián)系的基礎上有時會重復出現(xiàn)在世界文學的各個角落。
比如普羅米修斯式的盜火英雄就具有這種國際性。非洲、印度、意大利、玻利尼西亞、埃及甚至**都有這類“盜火”主題的出現(xiàn)。這類問題筆者認為也在主題研究的范圍里：為什么在沒有聯(lián)系的基礎上，在不同民族，不同時代的條件下，不同作家的手中會有出現(xiàn)雷同的主題，這些主題在不同的作品中又表現(xiàn)出什么具體的差異性？二、什么是母題母題（Motive），是主題學中與主題密不可分的另一大概念，是主題學的最基本研究對象。
※尤金.H.福爾克：“把母題看作作品中表現(xiàn)人物心態(tài)、感情、姿態(tài)的行為和言辭式寓意深刻的背景等作品成分?！薄聡鴮W者弗倫澤爾認為“母題\”語系指一個較小的主題的單位，它還不包括整個情節(jié)與故事脈絡，而是在其自身內形成同內容和情景有關的一個元素。”※圖松則附合了這種觀點，認為：“母題是什么?我們選用了這個這個用語來表明一種學習環(huán)境，或者一個大概念，要么指某種態(tài)度和叛逆，要么指一種基本的非個人的情景，其中演員尚不具個人特色。比方說，處于兩個女人之間的一個男人，兩個朋友或者父與子之間的沖突，被遺棄的女人等等情景。
”這無疑把母題看作了素材的一部分?！韲?***學者托馬舍夫斯基說：\”作品不能再分解的部分的主題稱為母題，實際上每個句子都有自己的母題。\”這一論斷無疑過于抽象和偏激化了，將母題的無限擴張只會導致母題研究無法進行下去。
陳敦、孫景堯的《比較文學》一書上歸納了他們的看法，“主題學中的問題，通常指的是文學作品中反復出現(xiàn)的人類的基本行為、精神現(xiàn)象以及人類關于周圍世界的概念，諸如生、離、*、別、喜、怒、哀、樂、時間、空間、季節(jié)、溝澤、山脈、黑夜?！蔽覀€人認為，母題是從故事情節(jié)中簡化抽離出來的、不是有任何主觀色彩的、甚至只剩下一個基本動作或一個基本名詞，它必須帶有普遍存在并且廣泛推廣意義的文本中的最小元素。如戰(zhàn)爭如復仇又如忠誠。在一般文學類型中，一部分作品的構成不是一個母題可以做到的，它往往需要很多個母題，相互作用而成，比如莎士比亞的《哈姆萊特》中就有復仇、憂郁、延宕、**、篡位等多個母題。
但作品中有一個核心母題（Kenmotive），即是復仇，其他母題都是以\”復仇\”為中心而存在的，而故事情節(jié)也是根據(jù)這些母題的組合而建立起來。母題的研究大致可分為兩個具體方面。一是純粹的母題研究這種研究可以局限在國別文學和民族文學的框架之內，也可以跨越國別和民族的界限，對各民族的神話傳說和傳統(tǒng)文學中的母題作清理式研究。
如戰(zhàn)爭這一母題，在各個國別、民族的文學中都有體現(xiàn)，但是具體表現(xiàn)出的主題卻大有不同。二、是人物母題研究。那些在神話傳說中，歷史上甚至文學作品中人物，經(jīng)長時間檢驗和認。
母題是什么?
問題一：什么叫文學母題？ 在主題學的術語中，要數(shù)母題(motive)和主題(theme)這兩個術語最容易混淆，并己引起較多的分歧。圍繞著母題和主題的定義歐美比較文學家至今都存在不同的觀點。
比較文學家約斯特也說過：“母題是一般話題，從這個話題而展開的故事是一種闡述，任何一個話題，每當它的意義帶普遍性后必然傾向于抽象化，適當?shù)拿Q也不復存在。
這些就是母題的特征?！?在中文里，由于受英漢詞典譯文的影響，對motive和theme一般不作區(qū)分，導致人們對母題和主題的區(qū)別也不甚了了。但在主題學研究中，搞清兩者的差別卻非常重要。從目前國際比較文學界的情況看，越來越多的學者傾向于把主題看成是抽象的，而母題是具體的，主題具有一定的主觀性，而母題則具有客觀性。
門羅?C?比爾茲利認為，主題是指被一個抽象的名詞或短語命名的東西，諸如戰(zhàn)爭的無益、歡樂的無常、英雄主義、喪失人性的野蠻，等等。尤金?H?福爾克說，主題可以指從諸如表現(xiàn)人物心態(tài)、感情、姿態(tài)的行為和言辭或寓意深刻的背景等作品成分的特別結構申出現(xiàn)的觀點，作品的這種成分，稱之為母題;而以抽象的途徑從母題中產生的觀點，則可稱之為主題。 這里所說的戰(zhàn)爭、歡樂、野蠻，以及人物心態(tài)(如嫉妒、驕傲)、人物感情(如愛、恨)、人物行為(如生、*、叛逆、謀殺)等，都是一種客觀存在，也是許多文學作品中的小到不可能再分的組成部分。
作品中的這些不能再分解的組成部分，稱作母題。母題不具有任何主觀色彩，它沒有傾向性，不提出任何問題，只有在經(jīng)過了作者的處理以后，它才具有一定的褒貶意義，顯示出一定的態(tài)度立場。例如戰(zhàn)爭，這是人類**中的一個客觀現(xiàn)象，在未經(jīng)作者處理前，它無所謂好壞。
然而，一旦迸人作家的創(chuàng)作，戰(zhàn)爭便具有了傾向性，它可以反映侵略者的殘酷、“不義”，也可以反映人類的正義和力量。一旦母題有了傾向性，有了褒貶意義，它就上升為主題了：:或是歌頌戰(zhàn)爭的正義性，或是譴責戰(zhàn)爭的殘酷，等等。 母題往往呈現(xiàn)出較多的客觀性，不提出任何問題，而主題則帶有較強的主觀色彩，而且上升到問題的高度。
因此，從某種意義上說，我們也可以說主題是母題的具體體現(xiàn)，而母題則是潛在的主題，是主題賴以生長的基礎，同時，它又在主題中獲得再生。 母題的數(shù)目雖然不小，卻是有限的(有人以為只有一百多個，至多也只有幾百個)，但它們的可能的表現(xiàn)形式―主題的數(shù)目，理論上說，卻是無限的。 問題二：文學中的母題都有些什么？ 還有戰(zhàn)爭、**、背叛、 *** 、大團圓等，其實你說的已經(jīng)很多了，其實只要是情節(jié)中一些非常穩(wěn)定的因素，或者文學作品中反復出現(xiàn)的情節(jié)、情節(jié)模式和內核，都可以構成母題。 問題三：電影三大母題是什么？ 1。
女性與愛情。人的命運，沖突暴力，英雄行為。1）命運;2）抗爭3。
人的自由發(fā)展，解放。 問題四：少年文學的母題是什么 兒童文學的三大母題是指：愛的母題、頑童的母題和自然的母題。 一、愛的母題可分為：母愛型和父愛型兩種。現(xiàn)代母愛型兒童文學作品是“帶著自己豐富的人生體驗”來 *** 的傳達，它采用極和兒童口味的表現(xiàn)形式，在審美上側重于“審美情感的升華”，在情緒基調上是“親切溫馨”的。
父愛型兒童文學作品的**特征是“直面人生”，它是以現(xiàn)實的深刻的眼光看待和處理人生中的難題。父愛型兒童文學傳達的是“端莊深邃”的藝術氛圍。 二、自然母題這類兒童文學無疑能讓人么們重新思考人類在大自然中的位置，孩子們則可以驚嘆大自然的神秘與偉大，激發(fā)探索大自然的 *** 。
傳達的是“悠遠率真”的藝術氛圍 。動物**、大自然文學、環(huán)境文學、山水詩與散文大多屬于自然母題。 三、頑童母題頑童母題的兒童文學作品指向的則是兒童與生俱來的渴望自由、向往無拘無束的天性。
這類兒童作品關注的是兒童的自由發(fā)展，它通常是以新奇的藝術形象、曲折的情節(jié)來表現(xiàn)。如瑞典作家林格倫的《長襪子皮皮》三部曲和《小飛人卡爾松》三部曲就是屬于此類型的典型作品。頑童母題的兒童文學作品傳達的是“奇異狂放”的藝術氛圍。 問題五：什么是文學中的\”母題 母題，“指的是一個主題、人物、故事情節(jié)或字句樣式，其一再出現(xiàn)于某文學作品里，成為利于統(tǒng)一整個作品的有意義線索，也可能是一個意象或‘原型’，由于其一再出現(xiàn)，使整個作品有一脈絡，而加強。
”這是將母題與意象、原型等相混相等同。 在教育學中，母題就是各門學科包含若干知識點的基本題、典型題，也是中高考命題所參照的原型題。掌握“母題”是一種快速、扎實的掌握學科知識的方法，是高考、中考總復習的**捷徑。
掌握“母題”，就掌握了方法，就掌握了中高考成功的秘訣。 問題六：超級母題是什么？ 就是一套題庫而已 《超級母題》是清華同方出版社和清華同方聯(lián)合百所名校，200多位名師，通過對歷年中、高考題型的分析，總結出的中、高考的核心考點和核心題型以及命題趨勢，也就是命題規(guī)律型題型――母題，所有的中、高考試題都包含其中。近10年來，《超級母題》根據(jù)每年考試大綱不斷改版升級，在總結出來的母題中，竟然與全國各地中高考真題撞車19750道，相似度高達95%。 問題七：建筑里的母題具體是什么意思 即建筑是由什么含義及由什么含義引申出來的 問題八：繪畫中的母題是什么意思 我想這個問題我們不回答你應該都知道母題是什么 我就進一步給你分析下 繪畫中通常都有一個主要的中心，那個中心是畫面的精髓，當然還有次要的中心，更次要的中心，除此只外還有一個專門視覺中心，還有一個次要的視覺中，一個更次要的視覺中心，這要看你怎么融合到這個畫面，構成協(xié)調。
其實還有好多的對比，好多中心，不但是素描和速寫，還有色彩，這些**往往通常是把每一部分思想的對比，形成畫面的中心，融合在一起。 希望對你有幫助，能明白就明白，明白不了也沒關系，慢慢來。 問題九：什么叫文學母題？ 在主題學的術語中，要數(shù)母題(motive)和主題(theme)這兩個術語最容易混淆，并己引起較多的分歧。
圍繞著母題和主題的定義歐美比較文學家至今都存在不同的觀點。 比較文學家約斯特也說過：“母題是一般話題，從這個話題而。
比較文學中主題和母題的區(qū)別聯(lián)系
席碧云是一家上市公司的最年輕的美女總裁。一雙水靈靈的美眸，身著女性格林職業(yè)裝，雖身為總裁卻是擁有一張娃娃臉，如果穿上學生裝也是十分合體，因為她只有24歲，而外表完全像一個高中生，青春靚麗，朝氣活力是她的代名詞。
公司很多**的高學歷職員都是奔著本市最美麗最年輕的總裁來的，當然，人才濟濟，公司自然是蒸蒸日上，如日中天。
她也落了個清閑，平日閑來無事就去河邊釣魚，有時候還回去外國旅游，小日子過的相當滋潤。最令她難過的是她的父母早早離世，撇下她孤零零一人，如今她充裕的生活卻無人與她分享。她覺得趙本山說的人生最痛苦的事不是人*了錢沒花了不對，而是人活著，錢也有，就是無人與她分享，她想盡孝都沒有對象。所以她把注意力轉到了慈善事業(yè)，她不僅用錢來幫助**者，也不辭勞苦的告訴每一個人：**不是可以索取的的理由，你們每一個人完全可以通過自己的努力擺脫**，成就自我。
席碧云的思想是：我寧愿給你創(chuàng)業(yè)的基金也不給你一口米飯。人要懂得上進，尊嚴是最起碼的，窮人的骨氣不比富人差，斗志甚至都強于富人。從精神層面講，窮人的潛力要高于富人。
所以，慈善事業(yè)不僅是捐錢而已，如果是那樣毫無意義只算是對他們的可憐、施舍而已。正這樣想著，她有些游神，就如同現(xiàn)在都市的大多數(shù)低頭族般，她卻是因為思考慈善這方面的事情沒有能夠注意前方出現(xiàn)了一輛急急地跑車正向她開來，就像是直奔她來一般，剎的一聲，一向敏捷的她沒來的及反應過來就已經(jīng)倒在血泊里了。她雖是個成功的年輕的總裁，還是個慈善家，但是**是殘酷的，在**頂端的人必定是一塊賊人眼中的有肉的美餐，她終究是太單純太善良了，就了那么多貧民的性命到頭來卻忽視了自己。
“來人吶，快來人吶！這里有個人被車撞了，司機逃逸了，大家快來幫忙啊?！庇幸晃淮髬痼@慌又恐懼的圓睜著眼，額頭上的汗大滴大滴的往下流甚至滴在了地上，雙手不住的顫抖，眼神迷離，顯然是沒看過這么**裸的車禍現(xiàn)場。“怎么了？光天化日之下竟然發(fā)生這種事情.”“是啊，這女孩太可憐了。
”“大家別議論紛紛了，趕快叫救護車吧.”一個戴著眼鏡的看上去應該有點學歷見過世面的樣子，突然嚴聲喊道?！笆前。墒沁@女孩恐怕是沒得救了.\”\”誰知道呢？起碼得給她送去醫(yī)院讓醫(yī)生來診斷??！”“可是，要是這女孩要是孤兒那就慘了，送去醫(yī)院無人認領的話，可能就*無全尸了?！薄皩Π?，聽說醫(yī)院可缺這個那個器官了，要是治好一位有錢主兒啊不知道會得多少萬呢~”“是啊，到時候，正好著女孩年輕器官新鮮。”“那也太不尊重人了吧，雖然是**……’”去去去，別說了，你們又不是不知道，別說是**了，就活人也許還得被‘拍花’活活器官被挖呢。
“”救護車來了，我們也走吧，待著多晦氣啊~大家快走啊。“”迪迪迪迪~“席碧云年輕的生命就這樣危在旦夕地被救護車拉走了，沒有人為她擔憂，沒有人為她傷心，只有天，只有云知道她的美好卻又如此不幸，是的，她的*也許不能水落石出，但天地可鑒，她的靈魂會得到安息的，因為孤獨她終于可以見到幼時的父母親了，她不覺得她這么多年吃的苦打拼的事業(yè)付之東流的，因為她曾經(jīng)自己有一次無意中出于好奇和好玩的心理跟隨潮流就像保險般的立了份遺囑：雖然如果我只有24歲，正當青春年少，但我是沒有安全感的一介孤兒，跟隨潮流，我提前立了份遺囑。我算是擁有上億財產，但沒有一分一毫是輕松刮來的，而是憑著自己的努力與智慧從小拼來的。但我覺得自己就像個不受用的奴婢，享不了清福，就是受苦的命。
所以我決定我如果*了，*后所有財產都捐給慈善機構，如果我將來結婚了，有了寶寶，也不會分給他，而是讓他自己奮斗！富二代是不成器的，我不需要把財產留給他，我相信我的后代會和我一樣的想法，他不會怪我的。這樣一個女孩卻有這樣的睿智的想法的確是很是難得，都說好人有好命，席碧云為什么身世凄涼，*的離奇，到底是老天不開眼，還是？公司里的同事各有紛紜“聽說了嗎？席碧云席總裁好像不幸被車撞了?！薄皩ΠΠ?，聽說，很慘呢。”“是啊，年紀輕輕就*了。
”“那你們說是不是蓄意謀殺呢？”“是啊，平白無故怎會遭遇車禍呢？席總裁不是那么不謹慎的人吶？”“我覺得肯定是羨慕嫉妒恨席總裁年輕美貌智慧錢財并有，所以看著不舒服才會下此毒手的。”“也不是沒有這種可能，可這人也太殘忍了。對美女也下的去手??？”一個戴眼鏡的*絲花癡的說道。
就如同席碧云一般美麗的女孩叫席飄飄，她和母親有過之而不及，一雙泛著些許憂愁的美眸，好看的面容卻不見一絲笑意，白皙的臉蛋略顯清瘦。她比母親帶了一絲冰冷與剛強，卻很少有快樂。她輾轉難眠，自父親告訴她的身世之后她經(jīng)常這樣靜靜的發(fā)呆。
母親，你不知道，我有多想念你。我真的很后悔沒有和你相認。父親是愛你的，他不想耽誤你的學業(yè)，不想耽擱你的前程，雖是你生下了我卻不知道我的存在！父親知道你無父無母，身世可憐，他卻自見你的**面無可救*的愛上了您。父親雖不是富二代，但家里還算殷實。
對于高大帥氣的學生會主席的熱烈追求，您也無法自拔的同父親墜入愛河。你們從相愛到分手不過一年的時間。因為一次聚會您不甚被灌醉，父親也喝多了，你們本來就相愛，酒后就亂性了。
然后您懷了我卻不自知，是父親發(fā)現(xiàn)的，但他沒說。碰巧您不知是受了什么**竟然昏迷了，您知道父親有多擔心您嗎？他日日夜夜守在您的床前照顧您，不吃不喝，終于還是病倒了。您真是個迷糊姑娘，懷了我卻也沒一點發(fā)現(xiàn)。您身子本來就虛，竟然足足昏迷了四個多月早產生下了我。
父親不想讓您有負擔，您是一名三好學生，父親不想讓您就此背上未婚媽媽的“罪名”。所以父親輟了學一心一意的撫養(yǎng)我長大。我會牙牙學語時顯現(xiàn)出比其他孩子聰慧的特性，有了問題和想法百科。
“白白(爸爸），白白（爸爸），為什么飄沒有媽咪？\”席飄飄撅著紅嘟嘟的小嘴不滿地指著鄰居家抱著小磊的媽媽。\”這，這個……”“白白，白白，你怎么不說了？\”剛會說話不就得飄飄竟然驚人的口齒清晰。“這個……怎么說呢。
簡述幻燈片母版的作用。母版和主題有什么區(qū)別。
一、幻燈片母版的四大作用
提高效率、局部切換、避免干擾、預設蒙版。
二、母版和主題的區(qū)別
1、定義不同
母版中包含可出現(xiàn)在每一張幻燈片上的顯示元素，如文本占位符、圖片、動作按鈕等。
使用母版可以方便的統(tǒng)一幻燈片的風格。
而主題是給設置好的PPT更換顏色、背景等統(tǒng)一的內容。
2、用途不同
母版是定義演示文稿中所有幻燈片或頁面格式的幻燈片視圖或頁面。母版中包含可出現(xiàn)在每一張幻燈片上的顯示元素，如文本占位符、圖片、動作按鈕等。每個演示文稿的每個關鍵組件（幻燈片、標題幻燈片、演講者備注和聽眾講義）都有一個母版。
而主題是用來改變PPT美觀，用以于PPT的內容相適應，使PPT的效果更加好、更加美觀，內容更加突出。
擴展資料
在母版中，有四種不同類型的元素需要區(qū)分對待
幾乎每一頁都有的元素，可以放置到總母版中。如果有個別頁面（如封面封底、轉場頁）不想出現(xiàn)這些元素，勾選「隱藏背景圖形」即可。
在特定的版式中需要重復出現(xiàn)且無需改變的內容，可以直接放置在對應的版式頁。
在特定的版式中需要重復，但是具體內容又有所區(qū)別的內容，需要使用「插入占位符」的功能來插入對應類別的占位符。
**一個元素非常特殊，那就是「頁碼」。
