語言發(fā)育遲緩與自閉癥二者有什么區(qū)別？
語言發(fā)育遲緩與自閉癥二者有什么區(qū)別？
兒童自閉癥與語言發(fā)育遲緩不是一回事。**出臺的自閉癥診斷標準中顯示，自閉癥是指有“社交障礙”和“狹隘的刻板行為”，原有標準中“語言障礙”已經(jīng)被移除。
事實上，雖然有部分自閉癥患兒不愛說話，但這并非指他們沒有說話的能力與欲望，甚至存在話癆型的自閉癥患兒，他們的表達能力完全沒問題。
發(fā)育遲緩和兒童孤獨癥的區(qū)別在于病因不同、病變類型不同、癥狀表現(xiàn)不同、治療方法不同等。
1.病因不同：發(fā)育遲緩可以因先天性或后天性疾病、營養(yǎng)不良、生活習慣不佳等因素引起。兒童孤獨癥多與遺傳、心理因素等有關(guān)，也可以因先天性或后天性腦部損傷引起。
2.病變類型：發(fā)育遲緩多以身體的病變?yōu)橹鳎珞w型、身體外觀等。
兒童孤獨癥病變?yōu)榫裥睦砀淖?，一般沒有明顯的組織、器官病變的表現(xiàn)。
3.癥狀不同：發(fā)育遲緩的癥狀有身高、體重、智力、活動能力、反應(yīng)能力低于同年齡的其他兒童。兒童孤獨癥的癥狀為不愿與他人接觸、言語少、交流障礙、刻板行為等，有些患兒也可出現(xiàn)智力障礙。
4.治療方法：發(fā)育遲緩治療方法通過治療身體上的疾病、增強營養(yǎng)、改善生活習慣、運動干預(yù)等方式治療或調(diào)理。孤獨癥的主要治療方式為教育和訓練，同時要求家庭、**等給予關(guān)愛。
兒童生長過程中出現(xiàn)異常的行為或不適的癥狀，應(yīng)去?知了康復(fù) 進行檢查，明確原因，遵醫(yī)囑進行治療。
兒童自閉癥與語言發(fā)育遲緩的區(qū)別！兒科醫(yī)生：帶你進來漲知識
有很多家長到現(xiàn)在還不清楚兒童自閉癥和語言發(fā)育遲緩的區(qū)別在哪里？最近也有很多家長問到我說：“孩子現(xiàn)在兩歲多了還不會說話，有時候也說幾句但是說不清楚，不知道孩子在說什么”;“孩子在家也不怎么說話，跟家長互動交流的也很少，總喜歡一個人玩。” 面對孩子的這種情況家長對此很無奈，不知道從何下手幫助孩子。
也有家長反應(yīng)說：“或許就是自己的孩子說話相對較晚一些，因為自己在小的時候就說話晚。
” 因為自閉癥與語言發(fā)育遲緩這些癥狀都是屬于發(fā)育障礙性疾病，所以家長都傻傻分不清孩子是哪一種情況。孩子語言發(fā)育遲緩并不等于是自閉癥，因為這兩種病癥之間是存在一定的差異和缺陷的。那面對這些情況家長該如何區(qū)分呢？ 兒童自閉癥的表現(xiàn) 一、社交障礙 患有自閉癥的兒童往往都缺乏 ** 交往能力，他們總是喜歡一個人呆著，不愿意和同齡小朋友在一塊玩耍，也不喜歡參加一些戶外活動，喜歡處于自己的內(nèi)心世界。 二、行為異常 患有自閉癥的兒童喜歡做重復(fù)的事情，比較單一。
只要是自己決定了的事情，就不會隨意去改變，比如說孩子看電視這一集已經(jīng)看過來還在繼續(xù)反復(fù)看，做別的事情也會這樣。家長拿孩子也沒有辦法，要是觸碰了孩子的底線脾氣會非常暴躁、古怪。 三、語言退化 由于自閉癥兒童從小就存在語言問題，不怎么喜歡說話，很少與家長互動交流，慢慢地隨著孩子年齡的增長，孩子的語言能力也會發(fā)生倒退，減少了發(fā)音。
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn) 一、沒有社交障礙 語言發(fā)育遲緩的孩子他們可以很好的同齡小朋友在一起玩?；?，可以用肢體語言來跟小朋友一起交往，但是由于孩子語言上存在著一定的差異，會受到有些小朋友的排斥。 二、學習正常 可以正常的聽講課堂知識，完成老師布置的作業(yè)，可以聽從指令，有豐富的想象力。 三、其他能力一切正常 患有語言發(fā)育遲緩的孩子除了語言方面存在問題之外，其他能力一切正常。
但是患有自閉癥的孩子他們各個方面與正常的孩子還是存在一定差異的，尤其孩子在學習方面是很差的。
兒童自閉癥和語言發(fā)育遲緩是一回事嗎？
您好，兒童自閉癥和語言發(fā)育遲緩不是一回事。 自閉癥相對于語言發(fā)育遲緩來說要嚴重很多很多。
回想我兒子兩歲左右的時候，有一段時間比較內(nèi)向，不愛說話，很容易害羞。
剛好那段時間我看了一篇文章是講自閉癥的，里面說道自閉癥的孩子總是沉浸在自己的世界里，不愛與周圍的小伙伴玩耍，我看了以后十分害怕，之后查閱了很多有關(guān)自閉癥的文章，證實了前面看到的那篇文章說法是十分片面的，不正確的。事實確實也是如此，現(xiàn)在我的孩子十分 健康 ，聰明活潑，在學校與同學相處十分融洽，老師也十分喜歡他。 現(xiàn)在有些自閉癥的康復(fù)機構(gòu)為了掙錢，故意誤導(dǎo)大家，尤其是一些新手媽媽，看到他們的宣傳之后很容易對號入座，甚至有一些不惜花費財力物力帶孩子去“康復(fù)”的，在這里，我將我所了解的自閉癥講給大家聽聽，希望能對您有所幫助。 目前，對于自閉癥的發(fā)病原因，科學家并沒有明確的研究結(jié)果，但是對于自閉癥的癥狀，也就是自閉癥孩子的百科表現(xiàn)已經(jīng)有很明確的認識。
**，自閉癥的孩子確實是沉浸在自己的世界里，但這個和內(nèi)向，害羞并不是一回事。 自閉癥的孩子之所以沉浸在自己的世界里是因為他們?nèi)鄙俟睬?。所謂共情就是比如說一個人看見別人笑，他很自然的也會笑，看見別人哭，自己也會覺得很難受，但是自閉癥的孩子不會，感同身受這樣的情況對他們來說是很難理解的。
對于這一點， 有一個很明顯的特征就是自閉癥的孩子與人是沒有正常的眼神交流的， 就算有時會有目光投來也是很飄忽閃躲的。 如果一個孩子僅僅是說話少，但是喜怒哀樂表現(xiàn)都是正常的，眼神交流也沒有問題，那就不是自閉癥。 第二，自閉癥的孩子會有刻板行為， 所謂的刻板行為就是指經(jīng)常重復(fù)的做一件事情，比如，每天出門必須走同一條路，看電視只喜歡看重復(fù)的廣告，而對電視內(nèi)容不感興趣，再比如如果畫畫的話只喜歡畫同一樣東西，對于這樣的刻板行為，如果家長干涉的話，會引起孩子煩躁甚至吵鬧不安。
需要注意的是，孩子喜歡重復(fù)做一件事并不一定就是刻板行為 ，比如，孩子很愛看某一本書，每天都要求看，孩子很愛某一件玩具，每天要抱著睡，這些是孩子的正常表現(xiàn)，并不是刻板行為。 但是，需要注意的是 自閉癥的孩子往往伴有語言發(fā)育遲緩，但語言發(fā)育遲緩卻并不一定自閉癥。 因為自閉癥的孩子缺少共情，很難與人交流，所以在學習說話方面就會存在很大的障礙，這時候家長一定要耐心，反復(fù)的教學引導(dǎo)。
對于單純的語言發(fā)育遲緩的孩子，家長可以帶孩子去康復(fù)機構(gòu)學習，或者自己在家教育，我認為，跟小孩子說話，不要說過于復(fù)雜的話，一定要簡單，重復(fù)，還要注意關(guān)聯(lián)場景，多些耐心，多些鼓勵，相信孩子很快就能越說越好。 語言發(fā)育遲緩最常見的表現(xiàn)是：口吃嚴重、發(fā)音不清。這些患兒記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂。即便困難重重地說了話，也是語法錯誤漏洞百出。
且大多數(shù)語言發(fā)育遲緩的孩子在其他方面與同齡孩子的平均水平也會有一定差距。 相比于自閉癥患兒，語言發(fā)育遲緩的孩子和別人的眼神交流會多一些，雖然由于語言表達能力的不足會影響他們和 ** 的交流，但并不妨礙他們主動去溝通，或者會長時間觀看其他小朋友玩耍。 自閉癥更多是表現(xiàn)出自身能力的巨大差異，比如自閉癥群體會有交流障礙、生活自理能力差。但是仍然有自閉癥孩子在記憶力方面遠遠高于平均水平。
典型的自閉癥一般是比較容易確診的，但很多輕微的或是不典型的自閉癥，確診難度會大一些。雖然自閉癥的患兒有 ** 交流障礙、語言交流障礙、刻板性、興趣狹窄等特點，但因為每一個“星星的孩子”都有自己的特點，所以很容易被誤診。對于這種疾病的診斷，現(xiàn)在主要是靠行為觀察。 自閉癥就是“不說話”么？**出臺的自閉癥診斷標準中顯示， 自閉癥是指有“社交障礙”和“狹隘的刻板行為”，原有標準中“語言障礙”已經(jīng)被移除。
事實上，雖然有部分自閉癥患兒不愛說話，但這并非指他們沒有說話的能力與欲望，甚至存在話癆型的自閉癥患兒，他們的表達能力完全沒問題。 兩者有何聯(lián)系？ 語言發(fā)育遲緩的孩子往往因語言障礙很難找到同齡的玩伴，更多的只是來自長輩的關(guān)心和開導(dǎo)。這樣的相處模式，會讓他們陷入溝通困難，會越來越不愿主動和外人溝通。
久而久之，這些孩子很容易陷入自閉的狀態(tài)，可以說語言發(fā)育遲緩的終端就是自閉癥!因此，及時的干預(yù)和治療十分重要。 總結(jié)起來，語言發(fā)育遲緩患兒只是在語言功能方面落后于同齡兒童，智商和社交性是沒有問題的;自閉癥患兒可能在多方面都存在著障礙，能力和意識各方面均有別于同齡兒童。 很多寶寶會出現(xiàn)說話晚的問題，特別是好幾歲了還不能好好的說話，父母們也不清楚孩子是不是自閉癥或者語言發(fā)育遲緩。
那么發(fā)育遲緩和自閉癥有什么區(qū)別呢？ ◆1、定義上的區(qū)別 發(fā)育遲緩是指孩子在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢或者是順序異常等現(xiàn)象，其往往是多方面的，多有運動、語言、智力等發(fā)育落后但也可以是某一方面為突出表現(xiàn)。 而自閉癥又稱孤獨癥，是一種較為嚴重的發(fā)育障礙性疾病，以男性多見，起病于嬰幼兒時期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。 ◆2、發(fā)病原因上的區(qū)別 發(fā)育緩慢的主要原因有遺傳要素，孕母要素：孕婦養(yǎng)分缺乏、情緒非常、利用*物﹑接受輻射和情況等，均可對胎兒的生長發(fā)育有很大影響，慢性疾病：如慢性感染、慢性肝病、養(yǎng)分不良、天賦性心臟病等可招致兒童生長發(fā)育緩慢。 兒童患自閉癥既有遺傳的因素，也有環(huán)境的污染，還有后天的教育與養(yǎng)育因素的影響。
此外，還跟圍生期的各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息有關(guān)，免疫系統(tǒng)異常、神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)有關(guān)。 ◆3、具體表現(xiàn)上的區(qū)別 發(fā)育遲緩多有體魄發(fā)育、語言發(fā)育、運動發(fā)育及智力發(fā)育落伍，但也可以某一方面為突出體現(xiàn)，若是身高、體重、頭圍的丈量值全部都偏低的話那就體現(xiàn)孩子的發(fā)育出現(xiàn)了片面的緩慢，若只是身高、體重、頭圍的某一項指標出現(xiàn)偏低，則體現(xiàn)孩子只出現(xiàn)了某個部分的發(fā)育緩慢。 自閉癥主要表現(xiàn)為孤獨離群，沉迷自我，交際困難，語言障礙突出，難以與正常語言交流，此外，興趣狹窄，大多智力發(fā)育落后及不均衡。
◆4、自閉癥屬于發(fā)育遲緩的一種特殊情況 發(fā)育遲緩是指在兒童時期，任何因大腦發(fā)育問題導(dǎo)致的認知、肢體、 情感 、語言、注意、社交等問題，都屬于發(fā)育遲緩，而在醫(yī)生的診斷過程中，如果由于孩子太小而分不清到底是智商高于情商還是情商高于智商，或者很多無法區(qū)別的問題，一般歸為發(fā)育遲緩，發(fā)育遲緩與自閉癥的關(guān)系為一種包含與被包含的關(guān)系，自閉癥屬于發(fā)育遲緩的特殊一種。 這個問題我最近也有研究，其實自閉癥和語言發(fā)育遲緩是可以區(qū)分的，但是兩者都需要家長朋友們高度的重視，下面給大家詳細的解答一點。 奉勸各位家長們可別馬虎，雖然大部分的孩子不會說話都是語言發(fā)育遲緩，但是也不排除自閉的可能性呦，今天我就跟大家具體分析一下語言發(fā)育遲緩和自閉的區(qū)別和聯(lián)系，自家小孩有這種情況的家長們要注意收藏了呦。 語言發(fā)育遲緩和自閉的區(qū)別有哪些？ 語言發(fā)育遲緩是指兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平，這些孩子語言發(fā)育未達到與其實際年齡相符合的水平。
自閉癥兒童的語言障礙源于他們不能了解 ** 生活中的會話規(guī)則，缺乏把自己的語言運用到特定場景中的能力，容易出現(xiàn)重復(fù)性的語言。而且不能根據(jù)對話情境來表達。 兒童語言發(fā)育遲緩如何判斷？ 孩子語言發(fā)育遲緩可以從下面幾個方面看出：孩子一兩歲了還不怎么愛說話，偶爾會叫爸爸媽媽和家長缺乏語言交流;有的孩子不愿意學說話，常常自己玩自己的;無法用正確的語言回答家長的提問，也無法用語言來表達自己的需求，常用拉手的方式請求幫助;說話聲音小，旁人難以聽清楚。
語言發(fā)育遲緩怎么訓練 有存在構(gòu)音器官運動功能障礙的孩子，可進行訓練，包括：咂唇，伸舌，左右擺舌，上下卷舌，鼓腮，彈舌，吹氣等等。訓練前期主要以誘導(dǎo)發(fā)音，增強主動交流能力為重點，訓練中后期主要以語言表達的清晰度和自主說話兩為主。 家長盡量用標準的普通話和孩子。
如何區(qū)別自閉癥和語言發(fā)育遲緩？
發(fā)育遲緩一般是**、語言以及運動和智力方面發(fā)育落后，也可能是某一方面為突出體現(xiàn)，如身高、體重以及頭圍都低于正常同齡人。若只是身高、頭圍或體重等某一種指標偏低，說明孩子某個部位發(fā)育緩慢。
自閉癥的主要癥狀是孤獨，沉溺于自己的世界中，不喜歡和他人，交際語言障礙突出，不能和正常語言交流。
另外興趣比較狹窄，大部分伴有智力發(fā)育落后和不平衡。
