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正規(guī)的案例分析格式是怎樣的?

案例寫作要求：1.標題。標題應體現(xiàn)一個鮮明的主題。

2.情景描述。

簡要敘述事例或現(xiàn)象發(fā)生的背景和經(jīng)過。案例中的事例必須具備真實性、典型性和問題性。3.反思和分析。對事例或現(xiàn)象進行解析，說理清楚，令人信服，得出正確的研究結論。

案例分析怎么寫范文百科

問題一：銷售案例分析怎么寫一、銷售案例成果二、銷售地點環(huán)境及人物介紹三、銷售過程展示及分析四、銷售案例啟示五、案例總結六、未來銷售方案設想問題二：案例分析怎么寫啊案例分析的基本格式 1、先簡述案情及針對本案的幾川不同意見; 2、就法條來分析案例，為什么能得出你的結論:寫出你對案例的見解,你做此判定的法律依據(jù)，就是寫出法條; 3、不贊成其它意見的理由及依據(jù); 4、做一個總結。問題三：案例分析報告范文樣式一、案例分析題的答題思路解答案例分析題首先要明確回答問題的角度：如當事人的角度、旁觀者(專家)的角度、一般讀案例材料人的角度。

解答內(nèi)容通常包括三方面： 1.問題的界定，即發(fā)現(xiàn)問題。

2.問題產(chǎn)生原因的分析，即找出問題的根據(jù)。 3.解決問題對策的提出與論證，即闡明解決的辦法，而且一定要做出一個論證，按決策性的案例進行，加上自己的見解，盡量廣、全。二、解題步驟（一）先看案例要求解決的問題。案例分析題**提出的問題一般比較簡短，考生可以先看問題，這樣在閱讀案例時就能有較強的針對性，容易抓住重點，提高效率。

審題要認真，要抓住問題中的關鍵詞，弄清問題要求分析的到底是什么。 2.認真閱讀案例。目前案例越來越長，題材越來越多樣。

要帶著問題認真地閱讀案例，找出案例問題的本質(zhì)(如企業(yè)成長發(fā)展過程中的問題、企業(yè)**的用人問題、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的確定問題、企業(yè)的內(nèi)部管理問題等)，這是解題的關鍵，而不能被具體細節(jié)迷惑。 3.確立答題的整體框架。閱讀背景材料后，不要急于動筆，應先花幾分鐘時間對問題進行系統(tǒng)分析和思考，選定解決問題所需運用的相關理論，確定答題思路和要點，先在頭腦中或稿紙上構筑起答題框架，這樣才能有一個清晰的思路，并且不容易遺漏要點。

4.案例分析題的具體回答. 回答宜分為三部分，**步：明確分析出案例所反映的類似企業(yè)的共性問題是什么(用鮮明的語言表達出來)，說明針對這種共性問題，應該從哪些大方面、大視角著手解決第二步：針對**步發(fā)現(xiàn)的共性問題，結合案例所提出的問題，從宏觀角度、高層次方面提出治理解決的原則性意見和建議，即提出根本性的建議、措施，不必糾纏于細節(jié)問題(如老黃應當辭職等) 第三步：在第二步戰(zhàn)略問題解決的基礎上，就案例中的具體矛盾和問題，提出制度性、功能性的改進建議，而不必就事論事，如小宋應當加強公司內(nèi)部管理工作的規(guī)范化，特別是加強組織制度和激勵系統(tǒng)等方面的工作。答題要綱舉目張，敘述要有主有次，不能平鋪直敘。上例三部分解答是一個大框架，每一部分還需要展開，這樣才能使答案血肉豐滿起來。

（二）答題注意事項 1.不能僅對案例**的要求進行回答。 2.避免答題時層次不清、段落不明、主次不分。 3.控制字數(shù)。答案字數(shù)過多和過少都不理想，以卷面整潔、留足上下方空間、答題空間基本用完或略有節(jié)余為佳。

參考：bbs.kaoyan/t3275920p1 問題四：案例分析怎么寫? 初一歷史教學案例分析一則 hmmar 發(fā)表于 2006-12-22 7:46:00 初一歷史教學案例分析課題：第20課《北方民族大融合》教學內(nèi)容：本課內(nèi)容在教材第114-117頁，具體教學內(nèi)容包括北魏孝文帝促進民族融合的措施。教學目標: （一）知識與能力 1、通過本課的學習，使學生比較系統(tǒng)地了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實，包括自十六國以來北方地區(qū)民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實，為學生進一步了解我國古代歷史上民族融合的進程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎。 2、培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和民族平等原則來理解、思考歷史上的民族關系問題的初步能力，理清歷史發(fā)展的基本線索。（二）過程與方法 1、充分利用地圖等教學資源，加深學生的直觀印象。

2、先由學生閱讀、理解教材，概括孝文帝的主要改革措施。教師選擇項目進行補充講述，增強學生的學習興趣。 3、思考和討論“孝文帝改革措施的歷史必然性”。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生在****上的正確觀念，使學生認識到民族間的經(jīng)濟、文化交流是我國歷史上的民族關系的重要內(nèi)容，也是實現(xiàn)民族融合的前提條件。

教學重點與難點 1、重點：北魏孝文帝的改革措施 2、難點：正確認識民族大融合的含義。教學突破 1、教學突破：孝文帝的改革措施是北方民族大融合趨勢長期發(fā)展的必然結果。 2、難點突破：民族融合不是**、民族同化。

板書設計第20課北方民族大融合一、北方的統(tǒng)一和民族的融合 1、北魏統(tǒng)一黃河流域 2、黃河流域民族大融合 3、影響二、北魏孝文帝遷都洛陽三、北魏孝文帝的改革措施教學分析：導入：本課采用懸念導入法導入新課，目的在于設置懸念，引起學生的學習興趣。例如教師設問：兩個同姓的人碰面，常常會說“五百年前是一家”，事實果真如此嗎？學生對這個問題產(chǎn)生極大的興趣，有各種各樣的答案出現(xiàn)。這時候教師再舉例說明，解開學生心中的疑惑。

舉例如下：以“元”姓為例，據(jù)考證，其來源有四，上古商朝時，有位大夫叫元銑，他的子孫便以元為姓;改自拓拔姓，南北朝，北魏魏帝族本姓拓拔，至孝文帝更為元氏;改自玄姓，北宋時，因為趙匡胤的父親叫玄朗，就下令天下凡姓玄的都改成元姓;《魏書?官氏志》記載，“后魏紇骨氏、是云氏均改為元氏?！睂W生這個時候可以明白，同一姓氏的由來是多種多樣的，同姓的人在五百年前不見得是一家。學生可能會因為了解到這個知識而有一種滿足感，學習興趣增加。這個時候，教師再追問：“請你想一想，上文介紹的元姓的來源之二和來源之四，體現(xiàn)了**古代歷史發(fā)展的一個什么重要特點？”學生這個時候可以思考，但回答這個問題有難度，教師必須給予適當?shù)奶崾?，指導學生分析的思路。

如：從元姓的來源可以看到，元姓有一部分是由少數(shù)民族的姓氏更改而來，這實際上反映了**古代歷史上少數(shù)民族與漢族之間融合的現(xiàn)象，體現(xiàn)了**古代歷史發(fā)展中民族融合的特點。這時教師適時地引出課題?！拔覈且粋€多民族的**，自秦始皇統(tǒng)一**后，**這個多民族的**不斷發(fā)展，民族不斷融合，每個民族在自身民族發(fā)展的同時，又促進中華民族大家庭的發(fā)展。

”公元3世紀到6世紀，三國兩晉南北朝時期，這一歷史時期的特征表現(xiàn)為**分裂，政權分立，同時這一時期又是民族融合的高峰時期。新課講解：本課的內(nèi)容層次比較分明，基本上可以按照鮮卑族的歷史發(fā)展線索來安排教學。教師把它分成三個部分分別講述，**部分講述鮮卑族建……>> 問題五：實習的案例分析怎么寫 100分案例分析的基本格式 1、先簡述案情及針對本案的幾種不同意見; 2、就法條來分析案例，為什么能得出你的結論:寫出你對案例的見解,你做此判定的法律依據(jù)，就是寫出法條; 3、不贊成其它意見的理由及依據(jù); 4、做一個總結。案例初到公司時，工作所有的一切對我來說都是陌生的，看到眼前的一切心中不免有些茫茫然，即將在公司工作，還曾有一段時間在懷疑接受這個工作的決定是不是錯誤的。

進入公司最初的一段時間，沒有給我安排固定工作，只是跟隨投資顧問經(jīng)理劉經(jīng)理簡單熟悉，了解***投資行業(yè)基本行業(yè)范圍。大量閱讀相關數(shù)據(jù)及書籍，但是沒有目的性，并不知道自己究竟看進去了什么，同時看到身邊的人都在忙，似乎自己是被閑置的，與這個集體格格不入。后來漸漸的也會幫助劉經(jīng)理修改校正一些項目文案書，做一些簡單的資料整理，總之在初入公司實習的那一周左右的時間，我總是覺得自己所謂的投資顧問實習生身份，和一個普通文員沒有什么區(qū)別。

已經(jīng)工作一周卻依然對投資顧問這個職業(yè)知之甚少。而公司所做的投資項目又非我們所熟知的證券金融。

如何做案例分析

案例分析的基本格式：1、先簡述案情及針對本案的幾種不同意見;2、就法條來分析案例，為什么能得出你的結論:寫出你對案例的見解,你做此判定的法律依據(jù)，就是寫出法條;3、不贊成其它意見的理由及依據(jù);4、做一個總結。具體如下：制作封面，要有主題、組名、組員等信息。

案例概述：將與自己有關的部分進行簡要概述。

問題提煉：從發(fā)展現(xiàn)狀、所處宏觀環(huán)境進行分析。方案的提出和選擇：根據(jù)提出的問題制定相應的方案，再根據(jù)優(yōu)劣比較選擇**的方案。方案的實施：從財務、人力、組織等方面就短、中、長期措施進行**安排?？偨Y：預測和界定可能出現(xiàn)的成果。

案例分析報告格式案例分析報告格式說明

1、封頁：注明案例分析的題目，參與人員等等必要事項。 2、主題： **，案例分析概述(小型的案例一般省略) 案例本身的特點，經(jīng)過深刻領悟、仔細研究分析的關鍵點。

第二，案例陳述案例全盤陳述和刪節(jié)陳述，但是，要嚴格保留案例的實際性。

要全面、翔實。時間、地點、人物、事件，尤其是真實情景中的關鍵因素不可遺漏，特別要突出情境中的要素間的沖突——人物間的沖突、行為與結果的沖突、決策中的困境和困惑。 3、案例分析/策略方法針對**種類型，該部分就是對已經(jīng)提出來的問題進行逐步深入分析，尋找解決問題的方案;針對第二種類型，該部分要求學員在深刻領會案例設置意圖的情況下，自行提出案例中存在的問題，并且深入討論，選擇合理的策略和方法;針對第三種案例，該部分是印證和完善新的理論的部門。毋庸置疑，這是案例分析報告的關鍵部分。

案例分析是案例寫作中的關鍵部分，要注意由案例**理念的沖突與變化，**深藏于行為背后的乃至潛意識中的理念是什么。分析要注意條理清晰、將行為的意圖和結果以及當時的情景反復比照，聯(lián)系相關理論，進行客觀、深入的分析，在反思中提升經(jīng)驗。分析中要注重問題解決策略的情景適宜性和合理性。

案例分析格式

**步回答題目例如：題目問你，這樣做是否合理或這樣的做法是否正確你先回答是或否對或錯第二步寫依據(jù)為什么判斷錯或?qū)Φ睦碛?例如：**判決都會根據(jù)**章**節(jié) 違反了那一條所以判什么罪案例也是這樣，根據(jù)**慣例或條例因為違反了（符合）此條例所以是正確或錯誤的第三步本案中結合案例中的做法再次下結論如果不懂可以直接提問