毛澤東“指點江山，激揚文字”是什么意思
毛澤東“指點江山，激揚文字”是什么意思
“指點江山，激揚文字”出自：毛澤東于1925年創(chuàng)作的的《沁園春·長沙》。指點，評論。
江山，指**。
激揚，激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的。指點江山，激揚文字：評論**大事，用文字來抨擊丑惡的現(xiàn)象，贊揚美好的事物。寫出激濁揚清的文章。
指點江山，激揚文字什么意思？拜托了
這句話的意思是：評論**大事，寫出這些激濁揚清的文章。
出處：毛澤東《沁園春·長沙》
選段：
指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
譯文：
評論**大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當(dāng)時那些軍閥官僚看得如同糞土。
可曾記得，那時在江水深急的地方游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船？
擴展資料：
詩的下闕通過追憶昔年與同學(xué)好友來此游覽的往事，描繪了一幅志同道合的同學(xué)在一起指點江山共話未來的豪邁**圖。
這些風(fēng)華正茂的青年們意氣風(fēng)發(fā)、氣度闊達，對革命有著濃厚的熱情，對達官顯貴和掌權(quán)人物有著深深的鄙視和不齒，對**和民族的前途命運有著深沉的關(guān)切和憂慮。他們渴望指點江山，渴望激濁揚清，更渴望用革命的熱情和實踐來實現(xiàn)他們遠(yuǎn)大的理想。
該詩下闕**一句“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，與上文遙相呼應(yīng)，表面是夸張的寫景，實質(zhì)上未嘗不是詩人對自己和“百侶”在**革命的浪潮中激流勇進昂揚斗志的希冀。
此情由景而出，此景又融于情，情景交融而境界全出，這正是毛澤東詩詞情景交融、情境和諧雅致的典范。
指點江山，激揚文字，什么意思
該句的意思為（學(xué)生們）評論**大事，用文字來抨擊丑惡的現(xiàn)象，贊揚美好的事物。寫出激濁揚清的文章。
拓展資料
一、原句出處
該句出自毛澤東的詞《沁園春·長沙》，全詞如下：
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
二、創(chuàng)作背景
1925年8月28日，毛主席在韶山***組織和**群眾的掩護下，擺脫了敵人的追捕，經(jīng)長沙等地去廣州主持農(nóng)**動講習(xí)所，在長沙，毛主席重游了學(xué)生時代常游的岳麓山、橘子洲等地。
時值而立之年的他，站在橘子洲頭，毛主席回憶自己的前半生，回憶起1911～1923年在長沙求學(xué)生活和**活動，想起其間發(fā)生的辛亥革命、五四運動、五卅慘案、國共合作的**權(quán)之爭，感慨之余，寫下這首詞，展現(xiàn)出作者的**壯志和遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。
三、作者簡介
毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。
****的**，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，*****、*******和中華*****的主要***和**人，詩人，書法家。
1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華*********人。他對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及對***的理論貢獻被稱為毛澤東思想。
因毛澤東擔(dān)任過的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。
毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀(jì)**影響100人之一。
指點江山，激揚文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯 是 啥意思？
“指點江山，激揚文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯”意思是：。評論**大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當(dāng)時那些軍閥官僚看得如同糞土。
“指點江山，激揚文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯”——出自毛澤東《沁園春·長沙》
全詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，提出了“誰主沉浮”的問題，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f**英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：主宰**命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。
擴展資料：
《沁園春·長沙》是毛澤東于1925年晚秋，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)**動講習(xí)所的途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲時所作。其時，作者面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時的革命形勢，寫下了這首詞。
該詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對**命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊**的豪情壯志。
“指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯”什么意思？
意思：評論**大事寫出這些激濁揚清的文章把當(dāng)時那些軍閥官僚看得如同糞土。
出處：近代詩人毛澤東的《沁園春·長沙》。
原文節(jié)選：攜來百侶曾游。
憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
譯文：回想過去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。
在一起商討**大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂;大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。
評論**大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當(dāng)時那些軍閥官僚看得如同糞土。
可曾記得，那時我們在江水深急的地方游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船?
擴展資料
上闋描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題?！翱慈f山紅遍，層林盡染”，一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。
既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。
紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！?br/> 則是詞人對自由解放的向往與追求。
詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。
這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。“悵寥廓，問蒼茫大地。誰主沉??？”的感嘆，這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷，由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。
下半闋著重抒情，但也不乏情中含景之處?！皯浲魨槑V歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎、形象，自然地引起對往昔生活的回憶，將無形的不平凡歲月，化為一座座有形的崢嶸山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”一個“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概?！爸辛鲹羲硕麸w舟”，也是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面。
可以說，這首詞的崇高美，是以情為經(jīng)線，景為緯線，交織而成的。
作者簡介：毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭韶山?jīng)_(今湖南省韶山市)人，*****、*******、中華*****的主要***和**人，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，**當(dāng)代杰出的詩人。
1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9 月9 日在北京逝世。
****的**，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，*****、*******和中華*****的主要***和**人，詩人，書法家。
*******軍事委員會主席（1936 ～1976）百科，*******政治局主席（1943 ～1945）和**委員會主席（1945 ～1976），中華***********主席（1949 ～1954）和中華*****主席（1954 ～1959）。
毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀(jì)**影響100人之一。
指點江山激揚文字糞土當(dāng)年萬戶侯的意思,激揚文字糞土當(dāng)年萬戶侯前一句
1.指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯下一句：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。 2. 出自近現(xiàn)代《沁園春·長沙》。
3. 原文：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
4.看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。 5.鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 6.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。 7.憶往昔崢嶸歲月稠。
8.恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。 9.指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 10.曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 譯文：深秋季節(jié)，我獨自站立在橘子洲頭，望著滔滔的湘水向北奔流。
11.萬千山峰全都變成了紅色，層層樹林好像染過顏色一樣;江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。 12.鷹在廣闊的天空里飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。 13.面對廣闊的宇宙惆悵感慨：這曠遠(yuǎn)蒼茫大地的盛衰沉浮，該由誰來主宰呢？曾經(jīng)我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里漫游。
14.在一起商討**大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。 15.同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂;大家意氣奔放，勁頭正足。 16.評論**大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當(dāng)時那些軍閥官僚看得如同糞土。
