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從最基本的意義上講，“人力資本”是指為組織工作或有資格為組織工作的人群-“勞動(dòng)力”。從更大的意義上說，創(chuàng)造充足的可用勞動(dòng)力供應(yīng)所需的各種要素構(gòu)成人力資本理論的基礎(chǔ)，對(duì)世界各國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)健康至關(guān)重要。

關(guān)鍵Takeaways：人力資本

資源

人力資本的概念可以追溯到18世紀(jì)的著作蘇格蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家和哲學(xué)家亞當(dāng)·史密斯

人力資本定義

在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，“資本”是指企業(yè)生產(chǎn)所銷售商品和服務(wù)所需的所有資產(chǎn)。從這個(gè)意義上說，資本包括設(shè)備，土地，建筑物，金錢，當(dāng)然還有人力資本。

然而，從更深層意義上講，人力資本不僅僅是為組織工作的人的體力勞動(dòng)。人們?yōu)榻M織帶來的一整套無形品質(zhì)可能有助于它的成功。其中一些包括教育，技能，經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造力，個(gè)性，身體健康和道德性格。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，當(dāng)雇主和雇員共同投資人力資本開發(fā)時(shí)，不僅組織，員工和客戶受益，整個(gè)社會(huì)也是如此。例如，很少有受過教育的社會(huì)在新的全球經(jīng)濟(jì)中茁壯成長(zhǎng)。

對(duì)于雇主來說，投資人力資本涉及工人培訓(xùn)，實(shí)習(xí)計(jì)劃，教育獎(jiǎng)金和福利，家庭援助以及資助大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金等承諾。對(duì)于員工來說，獲得教育是對(duì)人力資本最明顯的投資。雇主和雇員都沒有任何保證他們對(duì)人力資本的投資將得到回報(bào)。例如，即使是擁有大學(xué)學(xué)位的人也很難在經(jīng)濟(jì)蕭條期間找到工作，雇主可能會(huì)培訓(xùn)員工，只會(huì)看到他們被另一家公司雇用。

最終，人力資本投資水平與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)健康直接相關(guān)。

人力資本理論

人力資本理論認(rèn)為，可以量化這些投資對(duì)員工，雇主和整個(gè)社會(huì)的價(jià)值。根據(jù)人力資本理論，對(duì)人民的充分投資將導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。例如，一些國家為他們的人民提供免費(fèi)的大學(xué)教育，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到受過高等教育的民眾往往會(huì)獲得更多的收入和更多的支出，從而刺激經(jīng)濟(jì)。在商業(yè)管理領(lǐng)域，人力資本理論是人力資源管理的延伸。

人力資本理論的思想通常被歸功于“經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始之父”亞當(dāng)·史密斯（Adam Smith），他在1776年稱之為“所有居民或社會(huì)成員所獲得和有用的能力”。史密斯認(rèn)為，工資支付的差異是基于完成所涉工作的相對(duì)容易或困難。

馬克思主義理論

1859年，普魯士哲學(xué)家卡爾馬克思（Karl Marx）把它稱為“勞動(dòng)力”，他提出了人力資本的思想，認(rèn)為在資本主義制度中，人們出售勞動(dòng)力人力資本是為了回報(bào)來。與史密斯和其他早期經(jīng)濟(jì)學(xué)家相反，馬克思指出了關(guān)于人力資本理論的“兩個(gè)令人沮喪的事實(shí)”：

工人實(shí)際上必須運(yùn)用自己的思想和身體才能獲得收入。
工人不能“出售”人力資本，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)出售房屋或土地。相反，他們與雇主簽訂互利合同，以利用他們的技能換取工資，就像農(nóng)民出售作物一樣。

馬克思進(jìn)一步認(rèn)為，為了使這種人力資本合同起作用，雇主必須實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)。換句話說，工人必須在超出僅僅維持潛在勞動(dòng)力所需的水平上工作。例如，當(dāng)勞動(dòng)力成本超過收入時(shí)，人力資本合同就會(huì)失敗。

另外，馬克思解釋了人力資本與奴隸之間的區(qū)別。與自由工作者不同，被剝削的人可以出售人力資本，盡管他們自己不收入。

現(xiàn)代理論

今天，人力資本理論經(jīng)常被進(jìn)一步剖析，以量化被稱為“不完整”的組成部分，如文化資本，社會(huì)資本和知識(shí)資本。

文化資本

文化資本是知識(shí)和智力技能的結(jié)合，可以提高一個(gè)人獲得更高社會(huì)地位或從事經(jīng)濟(jì)上有用的工作的能力。從經(jīng)濟(jì)意義上講，高等教育，特定工作培訓(xùn)和先天人才是人們?yōu)榱双@得更高工資而建立文化資本的典型方式。

社會(huì)資本

社會(huì)資本是指隨著時(shí)間的推移而發(fā)展起來的有益社會(huì)關(guān)系，如公司的善意和品牌認(rèn)可，感官心理營銷的關(guān)鍵要素。社會(huì)capital不同于名氣或魅力等人力資產(chǎn)，這些資產(chǎn)不能以技能和知識(shí)的方式教授或轉(zhuǎn)移給他人。

知識(shí)資本

知識(shí)資本是企業(yè)中每個(gè)人都知道的賦予企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一切總和的高度無形價(jià)值。一個(gè)常見的例子是工人思想的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造，如發(fā)明，藝術(shù)和文學(xué)作品。與技能和教育的知識(shí)產(chǎn)權(quán)與健康中國觀后感人力資本資產(chǎn)不同，即使工人離開后，知識(shí)資本仍留在公司，通常受專利和版權(quán)法以及員工簽署的非披露協(xié)議的保護(hù)。

今天的人力資本和世界經(jīng)濟(jì)

正如歷史和經(jīng)驗(yàn)表明的那樣，經(jīng)濟(jì)進(jìn)步是提高全世界人民生活水平和尊嚴(yán)的關(guān)鍵，特別是對(duì)于生活在貧困和發(fā)展中國家的人們而言。

有助于人力資本，特別是教育和健康的品質(zhì)也直接有助于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。獲得健康或教育資源有限或不平等的國家也遭受經(jīng)濟(jì)蕭條的困擾。

與美國一樣，經(jīng)濟(jì)最成功的國家繼續(xù)增加對(duì)高等教育的投資，同時(shí)大學(xué)畢業(yè)生的工資也穩(wěn)步上升。事實(shí)上，大多數(shù)發(fā)展中國家采取的第一步是改善人民的健康和教育。自第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，日本，韓國和中國的亞洲國家一直采用這一戰(zhàn)略消除貧困，并成為世界上全球經(jīng)濟(jì)中最強(qiáng)大的參與者之一。

希望強(qiáng)調(diào)教育和衛(wèi)生資源的重要性，世界銀行出版了一份年度人力資本指數(shù)圖顯示了獲得教育和衛(wèi)生資源如何影響全球各國的生產(chǎn)力，繁榮和生活質(zhì)量。

2018年10月，世界銀行總裁Jim-Yong Kim警告說：“在**人力資本投資最低的國家，我們的分析表明，未來勞動(dòng)力的生產(chǎn)力只會(huì)提高三分之一到二分之一。如果人們享有充分的健康并接受了高質(zhì)量的教育，那就可以了。”