古詩詞鑒賞！演繹古典詩歌閱讀所有核心考點(diǎn)、核心題型！

關(guān)于高中語文古詩文這個(gè)模塊，很多同學(xué)會(huì)背、會(huì)寫、但就是不會(huì)答題！考試做題不知道從哪里下手，它不像數(shù)學(xué)那樣做了很多題型，很多知識(shí)自然就能串聯(lián)一起加強(qiáng)記憶，會(huì)懂一類題。

老規(guī)矩，不多說，直接上干貨！

完整電子版私戳【語文011】

北陂杏花

王安石

一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。

縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

[注]：①此詩系王安石晚年所作。此前詩人親手創(chuàng)立的新法被一一廢止。陂(bēi)：池塘，這里指池邊或池中小洲。②占春：占領(lǐng)春光，指飽含濃郁春意。③碾作塵：意即備受踐踏。④陂（bēi）：池塘。⑤身影：花枝在水中的倒影。身指岸上杏花，影指水中倒影。⑥絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過。

【選擇題】

（編號(hào)：01）對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）

A．首句點(diǎn)出北陂杏花不同于他處杏花的環(huán)境特點(diǎn)，“春水繞”三字是全詩的關(guān)鍵，后邊的詩句便從這三字來生出。

B．第二句描繪臨水杏花的姿態(tài)：花傍水生，朵朵妖嬈：影投水面，搖曳多姿。岸中花，水中影，相互映襯，都占有明媚的春光，美艷動(dòng)人。

C．第三句中的“雪”字，形象精妙，不僅寫出杏花的顏色，而且給人以明亮、高潔的感受。杏花志潔行芳，品格不俗，花格就是詩人的人格。在這里，情與物化，花我為一。

D．第四句中“碾成塵”與“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙，表現(xiàn)了詩人寧愿被“碾成塵”也要保持高尚節(jié)操的品格。

E．正當(dāng)春季，杏花臨水盛放。第二句中的“各占春”，指的是池邊春水和池中花影一樣妖嬈。

（編號(hào)：02）對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）

A．“一陂春水繞花身”中的“繞”字使春水富有動(dòng)感、充滿生機(jī)，賦予了春水愛花惜花的情致。

B．詩人以杏花自比，借杏花抒情言志。表達(dá)了詩人雖被排擠，仍一無所玷，不失高遠(yuǎn)之志。

C．后兩句議論抒情，形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了詩人雖然身處困境也要保持高潔的人生選擇，鮮明地表達(dá)了自己的人格操守。

D．杏花即使飄落也仍保持其純潔，比南陌落花被玷污強(qiáng)得多，詩人以杏花自比，借杏花表達(dá)了對(duì)朝廷的極端不滿情緒。

E．最后兩句運(yùn)用了對(duì)比手法，表現(xiàn)了北陂杏花的品格，與“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的情感相近。

（編號(hào)：03）對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）

A．第二句中“妖嬈”兩字本用于寫人，這里移用于杏花，描繪出了杏花爭奇斗艷的姿態(tài)。

B．詩歌前兩句描繪出了杏花嫵媚招搖的形象。樹上水下，相映生輝，飽含著濃郁的春意。

C．詩歌后兩句一“縱”，一“絕”，呼應(yīng)緊密，激濁揚(yáng)清，擲地有聲地表明他的政治立場與人生操守。

D．“東風(fēng)吹作雪”，這一句使用擬人手法，描繪出風(fēng)吹杏樹，落英繽紛，似漫天飛雪，而隨波逐流的凄美景象。

E．詩中的“陂”“南陌”耐人尋味，頗有象征意味，詩人將杏花置于“陂”這個(gè)特殊環(huán)境中，大有深意。

（編號(hào)：04）對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）

A．首句中的“繞”字用得精巧，寫曲折蜿蜒陂水環(huán)繞著“妖嬈”的杏花，使景色富有動(dòng)感、充滿生機(jī)。

B．三、四兩句對(duì)偶工整，既有深刻的議論，又有濃郁的抒情，褒揚(yáng)了北陂杏花品性之美。

C．在詩中詩人用“作雪”和“成塵”作喻，形成對(duì)比，再以“縱被”和“絕勝”強(qiáng)調(diào)了寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿同流合污的感情。

D．后兩句主要運(yùn)用對(duì)比的手法，表達(dá)自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁。

E．一池碧綠的春水環(huán)繞著杏樹，預(yù)示著勃發(fā)的生機(jī)。暗示出作者雖身在“北陂”，仍有重整旗鼓、東山再起之意。

（編號(hào)：05）對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）

A．杏花生長于池邊或池中小洲，在人跡罕至之地獨(dú)自“妖嬈”，但卻免于“碾成塵”的命運(yùn)，含蓄地表露了詩人的心志。

B．詩人將自己比作“北陂杏花”，將朝廷反對(duì)派比作“南陌杏花”，在對(duì)比中突出了“北陂杏花”的高潔。

C．詩人托物言志。詩歌前兩句描繪杏花臨水照影之嬌媚，用“春水”“花影”等營造了雄奇壯美的意境。

D．詩人贊美甘于靜默、淡泊自賞的杏花，實(shí)則“其悲壯即寓閑淡之中”，表達(dá)自己雖被排擠，仍不失高遠(yuǎn)之志的情懷。

E．末句中的“南陌”與詩題中的“北陂”相對(duì)立，均為一種隱喻。若說“北陂”是隱逸之所，那么，“南陌”正是名利之場。

【簡答題】

一．形象題

（編號(hào)：06）結(jié)合詩歌前兩句簡析“杏花”的形象特點(diǎn)。

（編號(hào)：07）詩歌前兩句描寫出一幅什么景象？請簡要分析。

（編號(hào)：08）詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？

二．語言題

（編號(hào)：09）你認(rèn)為“一陂春水繞花身”中的“繞”字用得好不好？為什么?

（編號(hào)：10）作者愛用“繞”字摹寫山形水勢，請你說說“一陂春水繞花身”中的“繞”字用得好在何處？

（編號(hào)：11）后人陳衍《宋詩精華錄》說“荊公絕句，多對(duì)語甚工者”，贊其語言精工、意旨深遠(yuǎn)，請依據(jù)詩歌的后兩句作簡要分析。

三．技巧題

（編號(hào)：12）前人說這首詩“恰是自己身份?！蹦阃膺@種觀點(diǎn)嗎？請從表達(dá)技巧方面說明自己的看法。

四．情感題

（編號(hào)：13）前人評(píng)價(jià)這首詩時(shí)說：“安石遺情世外，其悲壯即寓閑淡之中?！边@種悲壯之情在詩中是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。

（編號(hào)：14）詩歌后兩句主要運(yùn)用什么手法表達(dá)了怎樣的思想感情？

參考答案

（編號(hào)：01）

答案：DE。解析：D項(xiàng)中“與‘零落成泥碾作塵，只有香如故’有異曲同工之妙”判斷錯(cuò)誤，此詩第四句沒有“零落成泥碾作塵，只有香如故”之意。且該項(xiàng)中“表現(xiàn)了詩人寧愿被‘碾成塵’也要保持高尚節(jié)操的品格”說法錯(cuò)誤，本詩末句中“縱被”與“絕勝”照應(yīng)，“吹作雪”與“碾成塵”對(duì)比，表達(dá)詩人要保持高潔的品德，不愿“碾作塵”的思想感情。E項(xiàng)中“池邊春水和池中花影一樣妖嬈”理解錯(cuò)誤，應(yīng)該指“池邊樹上的花和池中花影一樣妖嬈”。

模型歸納：D項(xiàng)的錯(cuò)誤，直接指向很多同學(xué)的思維定勢：古代的很多文人，都有寧愿被“碾成塵”也要保持高尚節(jié)操的品格??！被定勢帶著走，卻沒有顧及本詩的個(gè)性表達(dá)。需知優(yōu)秀的作品既有共性，更有個(gè)性。從某種角度看，個(gè)性才是最有價(jià)值的。E項(xiàng)考查對(duì)詩歌內(nèi)容的精細(xì)理解，同時(shí)也指向思維的定勢。很多同學(xué)**的認(rèn)為“花影”就是花的影子，而不知詩歌中的“花影”是并列式的詞語，指的是“池邊樹上的花和池中花的影”。

（編號(hào)：02）

答案：CD。解析：C項(xiàng)“雖然身處困境”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是“即使身處困境”的假設(shè)情境。詩中的“縱”即“即使”之意。D項(xiàng)“極端不滿情緒”程度過重。

模型歸納：程度過重的錯(cuò)誤，常見情況是原詩中有該意思的“蛛絲馬跡”，但選項(xiàng)中故意加重其態(tài)度的程度。從命題的角度來說，故意加大程度，可以使一部分對(duì)詩歌語言稍顯“遲鈍”的考生掉入陷阱。需知詩歌是語言的藝術(shù)，對(duì)詩歌的語言細(xì)細(xì)品味，最見鑒賞能力的高下。

（編號(hào)：03）

答案：BD。解析：B項(xiàng)中“嫵媚招搖”錯(cuò)?！把龐啤敝傅氖擎鼓榷嘧恕項(xiàng)中“東風(fēng)吹作雪”不是擬人手法，是比喻手法。

模型歸納：B項(xiàng)考查的是詩歌內(nèi)容。從詩歌整體看，作者對(duì)北陂杏花是極盡贊美的。所以，把“妖嬈”理解成帶有貶義色彩的“嫵媚招搖”就錯(cuò)了。所以，要從詩歌整體出發(fā)理解詩歌內(nèi)容，切不可盲人摸象。D項(xiàng)考查詩歌手法，尤其是幾個(gè)容易混淆的手法需要切實(shí)掌握。如比喻與比擬，借代與借喻，襯托與烘托，等等。

（編號(hào)：04）

答案：AE。解析：A項(xiàng)中對(duì)“繞”字的理解片面，“繞”既寫出了“水繞杏花”，又寫水花相依相親之態(tài)。E項(xiàng)“重整旗鼓、東山再起之意”無中生有。

模型歸納：詩歌選擇題的無中生有，同散文、小說閱讀選擇題里的無中生有是相似的，都是將原文的只言片語，甚至隱含的信息無限放大、硬性拔高。乍看似乎有原文的對(duì)應(yīng)詞句，細(xì)想則發(fā)現(xiàn)牽強(qiáng)附會(huì)、無中生有。所以，閱讀時(shí)需從文本整體出發(fā)，整體把握。

（編號(hào)：05）

答案：BC。解析：B項(xiàng)將朝廷反對(duì)派比作“南陌杏花”錯(cuò)誤，是說自己雖在北陂，但勝過南陌。C項(xiàng)非“雄奇壯美”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“清幽靜謐”的意境。

模型歸納：對(duì)于詩歌的意境，考生必須掌握常見的幾種，如蕭瑟凄冷、寧謐安詳、雄奇壯美、清幽淡雅等等?？忌杞柚姼枰庀?，切實(shí)走進(jìn)詩歌情境，感受情境氛圍，才能做出準(zhǔn)確判斷。

（編號(hào)：06）

參考答案：詩歌前兩句描繪出了杏花花朵與影子相映、鮮艷絢麗的形象。（1分）傍水而開的杏花，妖嬈美麗，水中倒影蕩漾，樹上水下，相映生輝，飽含著濃郁的春意。

（編號(hào)：07）

參考答案：春季杏花臨水盛放的景象。正值春季，杏花臨水開放，池邊樹上的花和池中花影一樣妖嬈。

（編號(hào)：08）

參考答案：詩中杏花是妖嬈美麗、高潔堅(jiān)貞的形象。詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對(duì)比，用“縱被”和“絕勝”來強(qiáng)調(diào)，托物言志，深沉而形象地表達(dá)了詩人寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿同流合污的高潔情懷。

（編號(hào)：09）

參考答案：好。一個(gè)“繞”字，使春水富有動(dòng)感、充滿生機(jī)，表現(xiàn)了（或賦予）春水愛花惜花的情致。

（編號(hào)：10）

參考答案：“繞”字用得精巧，既寫了陂水曲折蜿蜒之流勢，又形象地寫出水花之相依相親。

（編號(hào)：11）

參考答案：本詩的后兩句議論抒情，上下句對(duì)仗工整，形成鮮明對(duì)比，想象地表現(xiàn)了詩人即使零落也要保持高潔，也不愿碾成塵土、滿身污穢的人生選擇，鮮明地表達(dá)了自己的人格操守，耐人尋味。（手法，內(nèi)容，情感）

（編號(hào)：12）前人說這首詩“恰是自己身份?！蹦阃膺@種觀點(diǎn)嗎？請從表達(dá)技巧方面說明自己的看法。

參考答案：杏花妖嬈純潔，飄落了也仍保持其純潔，比南陌落花被玷污強(qiáng)得多;詩人托物言志，表達(dá)了雖被排擠，仍一無所玷，不失高遠(yuǎn)之志。所以前人評(píng)價(jià)此詩“恰是自己身份”，非常恰當(dāng)。

（編號(hào)：13）

參考答案：在詩中詩人用“作雪”和“成塵”作喻，形成對(duì)比，再以“縱被”和“絕勝”強(qiáng)調(diào)了寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情，看似“閑淡”，實(shí)則蘊(yùn)含悲壯之情，確實(shí)是將“悲壯即寓閑淡之中”。

（編號(hào)：14）

參考答案：對(duì)比。（1分）寫杏花寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土。（2分）作者借此表達(dá)自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁。

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