如何證明空氣有質(zhì)量
來源:教育資源網(wǎng)
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發(fā)布時(shí)間:2021-04-18 09:08:28
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空氣是我們生活的粒子海。像毯子一樣纏繞在我們身邊，學(xué)生有時(shí)會誤認(rèn)為空氣沒有質(zhì)量或重量。這種簡單的天氣演示向年輕學(xué)生證明，空氣確實(shí)有質(zhì)量。
在這個(gè)快速實(shí)驗(yàn)中（它應(yīng)該只需要大約15分鐘或更短的時(shí)間），兩個(gè)充滿空氣的氣球?qū)⒈挥脕韯?chuàng)建一個(gè)平衡。
你需要什么'需要
- 2個(gè)大小相等的氣球
- 3條至少6英寸長的弦
- 木尺
- 小針
逐步指示
- 給兩個(gè)氣球充氣，直到它們的尺寸相等并系上它們。將一根字符串附加到每個(gè)氣球。
- 然后，將每個(gè)字符串的另一端附加到標(biāo)尺的另一端。保持氣球與標(biāo)尺末端的距離相同。氣球現(xiàn)在可以懸掛在尺子下面。將第三根繩子系在尺子的中間，并將其懸掛在桌子或支撐桿的邊緣。調(diào)整中間字符串，直到找到標(biāo)尺平行于地面的平衡點(diǎn)。設(shè)備完成后，可以開始實(shí)驗(yàn)。
- 用針（或另一個(gè)尖銳物體）刺穿一個(gè)氣球并觀察結(jié)果。學(xué)生可以在科學(xué)筆記本上寫下他們的觀察結(jié)果，也可以簡單地在實(shí)驗(yàn)室小組中討論結(jié)果。為了使實(shí)驗(yàn)成為真正的探究實(shí)驗(yàn)，只有在學(xué)生有機(jī)會觀察和評論他們所看到的之后，才能揭示示范的目標(biāo)。如果實(shí)驗(yàn)的目的很快被揭示出來，學(xué)生將沒有機(jī)會弄清楚發(fā)生了什么以及原因。
為什么它有效
保持充滿空氣的氣球?qū)?dǎo)致標(biāo)尺**顯示空氣有重量?？諝馇虻目諝庖莩龅街車姆块g，不再是c放在氣球里。氣球中的壓縮空氣比周圍空氣具有更大的重量。雖然不能以這種方式測量重量本身，但實(shí)驗(yàn)間接證明空氣具有質(zhì)量。
成功實(shí)驗(yàn)的提示
- 在詢問過程中，**不揭示實(shí)驗(yàn)或示范的目標(biāo)。許多教師實(shí)際上會切斷實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的標(biāo)題，目標(biāo)和開放性問題，以便學(xué)生觀察知道結(jié)果的實(shí)驗(yàn)，幫助他們寫下自己的標(biāo)題和目標(biāo)。要求學(xué)生完成缺失的標(biāo)題和目標(biāo)，而不是標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室后問題。這是一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)折，使實(shí)驗(yàn)室更有創(chuàng)意。非常年輕的學(xué)生的老師甚至可以玩這個(gè)場景，教師意外地失去了人體健康知識其余的！
- 建議年輕學(xué)生使用護(hù)目鏡。當(dāng)氣球吹大時(shí)，小塊乳膠會傷害眼睛。使用除針以外的東西來擊倒氣球也是一個(gè)好主意。走過教室并檢查設(shè)備設(shè)置。然后，一旦設(shè)備符合標(biāo)準(zhǔn)，教師就可以拆下氣球。
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