Milgram實驗:你將服從命令多久?

在20世紀(jì)60年代,心理學(xué)家斯坦利·米爾格(Stanley Milgram)對服從和權(quán)威的概念進(jìn)行了一系列研究。他的實驗涉及指導(dǎo)研究參與者向另一個房間的演員提供越來越多的高壓沖擊,隨著沖擊變得更強(qiáng),演員會尖叫并最終保持沉默。沖擊并不真實,但研究參與者被認(rèn)為是。

今天,Milgram實驗在道德和科學(xué)方面受到廣泛批評。然而,Milgram'關(guān)于人類的結(jié)論'服從權(quán)威人物的意愿仍然具有影響力和知名度。

關(guān)鍵Takeaways:Milgram實驗

  • Milgram實驗的目的是測試人類的程度'愿意服從權(quán)威人物的命令。
  • 實驗者告訴參與者對另一個人進(jìn)行越來越強(qiáng)大的電擊。參與者不知道,震驚是假的,被震驚的人是演員。
  • 大多數(shù)參與者都服從,即使個人受到震驚,痛苦地尖叫。
  • 實驗在道德和科學(xué)方面受到廣泛批評。

Milgram的著名實驗

在最著名的Stanley Milgram's實驗版本中,40名男性參與者被告知該實驗側(cè)重于懲罰,學(xué)習(xí)和記憶之間的關(guān)系。然后實驗者將每個參與者介紹給第二個人,解釋說第二個人也參與了研究。參與者被告知他們將被隨機(jī)分配到"教師"和"學(xué)習(xí)者。"然而,"第二個人"是研究團(tuán)隊雇用的演員,研究的建立是為了真正的參與者總是被分配到"教師"角色。

D在研究期間,學(xué)習(xí)者與老師(真正的參與者)位于一個單獨的房間,但老師可以聽到學(xué)習(xí)者穿過墻壁。實驗者告訴老師,學(xué)習(xí)者會記住單詞對,并指示老師問學(xué)習(xí)者問題。如果學(xué)習(xí)者對問題的回答不正確,則會要求老師進(jìn)行電擊。沖擊開始于相對溫和的水平(15伏),但以15伏的增量增加至450伏。(實際上,沖擊是假的,但參與者被認(rèn)為是真實的。)

指示參與者在每個錯誤的答案下給學(xué)習(xí)者更高的沖擊。當(dāng)給予150伏的電擊時,學(xué)習(xí)者會痛苦地哭泣并要求離開研究。然后,他會在每次電擊時繼續(xù)哭泣,直到330伏的電壓水平,此時他將停止響應(yīng)。

在這個過程中,每當(dāng)參與者對繼續(xù)研究表示猶豫時,實驗者會敦促他們繼續(xù)提出越來越堅定的指示,最終在聲明中"你別無選擇,你必須繼續(xù)"當(dāng)參與者拒絕服從實驗者的要求時,研究結(jié)束,或者當(dāng)他們給學(xué)習(xí)者機(jī)器上最高的沖擊水平(450伏)時。

Milgram發(fā)現(xiàn)參與者以出乎意料的高速率服從實驗者:65%的參與者給學(xué)習(xí)者450伏的沖擊。

對Milgram實驗的批評

Milgram的實驗在道德上受到廣泛批評。Milgram的參與者被認(rèn)為他們的行為會傷害別人,這種經(jīng)歷可能會產(chǎn)生長期后果。此外,作家吉娜·佩里(Gina Perry)的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些參與者在被告知m的研究后似乎沒有得到充分的匯報幾個月后,或者根本沒有,沖擊是假的,學(xué)習(xí)者沒有受到傷害。Milgram的研究今天無法完全重建,因為今天的研究人員需要更多地關(guān)注人類研究對象的安全和福祉。

研究人員也質(zhì)疑Milgram結(jié)果的科學(xué)有效性。在她對這項研究的檢查中,佩里發(fā)現(xiàn)米爾格的實驗者可能已經(jīng)脫離了腳本,并告訴參與者服從比指定腳本更多的時間。此外,一些研究表明,參與者可能已經(jīng)意識到學(xué)習(xí)者實際上并沒有受到傷害:在研究之后進(jìn)行的訪談中,一些參與者報告說他們認(rèn)為學(xué)習(xí)者沒有任何真正的危險。這種思維方式可能會影響他們在研究中的行為。

Milgram實驗的變化

Milgram和其他研究人員隨著時間的推移進(jìn)行了許多版本的實驗。參與者'從一項研究到下一項研究,對實驗者需求的遵守程度差異很大。例如,當(dāng)參與者更接近學(xué)習(xí)者(例如在同一房間)時,他們不太可能給學(xué)習(xí)者最高程度的沖擊。

另一個版本的研究立即帶來了三個"教師"進(jìn)入實驗室。一個是真正的參與者,另外兩個是研究團(tuán)隊雇用的演員。在實驗過程中,隨著沖擊程度的增加,兩位非參與者教師將退出。Milgram發(fā)現(xiàn),這些條件使真正的參與者更有可能"disobey"實驗者:只有10%的參與者給學(xué)習(xí)者帶來了450伏的沖擊。

創(chuàng)衛(wèi)小知識在另一個版本的研究中,有兩位實驗者在場,在實驗過程中,他們會開始相互爭論繼續(xù)研究是否正確。在這個版本,沒有參與者給學(xué)習(xí)者450伏的沖擊。

Replicating the Milgram Experiment

研究人員試圖復(fù)制牛奶和原始研究,并采取額外的保護(hù)措施來保護(hù)參與者。2009年,杰里·伯格(Jerry Burger)在圣克拉拉大學(xué)(Santa Clara University)復(fù)制了米爾格(Milgram)著名的實驗,并采取了新的保護(hù)措施:最高的沖擊水平是150伏,參與者被告知在實驗結(jié)束后立即受到?jīng)_擊。此外,參與者在實驗開始前由臨床心理學(xué)家進(jìn)行篩選,發(fā)現(xiàn)對研究有**反應(yīng)風(fēng)險的參與者被認(rèn)為沒有資格參加。

漢堡發(fā)現(xiàn)參與者遵守與牛奶參與者相似的水平:82.5%的牛奶參與者給學(xué)習(xí)者150伏的沖擊,70%的漢堡參與者也這樣做。

Milgram的遺產(chǎn)

米爾格對他的研究的解釋是,日常人在某些情況下能夠采取不可想象的行動。他的研究已被用于解釋諸如全因罪和盧旺達(dá)滅絕種族罪之類的罪行,盡管這些申請絕不是被廣泛接受或同意的。

重要的是,并非所有參與者都遵守實驗者的要求,Milgram的研究揭示了使人們能夠站得住權(quán)威的因素。事實上,正如社會學(xué)家馬修·霍蘭德(Matthew Hollander)寫道的那樣,我們可能能夠從不服從的參與者那里學(xué)習(xí),因為他們的策略可以使我們能夠更有效地應(yīng)對不道德的情況。Milgram實驗表明,人類容易服從權(quán)威,但也表明服從不是不可避免的。

來源

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  • Burger,Jerry M."復(fù)制牛奶:人們今天會服從嗎?。"美國心理學(xué)家64.1(2009):1-11。http://psycnet.apa.org/buy/2008-19206-001
  • Gilovich,Thomas,Dacher Keltner和Richard E.Nisbett。社會心理學(xué)。第1版,W.W。Norton&Company,2006。
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  • Jarrett,基督教。“新的分析表明,大多數(shù)牛奶參與者意識到'服從實驗'并不是真正危險的。”英國心理學(xué)會:研究摘要(2017年12月12日)。https://digest.bps.org.uk/2017/12/12/interview-with-milgram-participants-provide-little-support-for-the-current-theory-of-engered-followership/
  • 佩里,吉納?!俺裘阎腗ilgram服從實驗令人震驚的事實。”Discover雜志博客(2013年10月2日)。http://blogs.discovermazage.com/crux/2013/10/02/the-shown-tural-of-the-sound-milgram-belience-experiments/
  • Romm,Cari?!爸匦滤伎夹睦韺W(xué)和最臭名昭著的實驗之一?!?em>大西洋(2015年1月28日)。https://www.theatlantic.com/health/archive/2015/01/represhing-one-of-psychologys-most-infamous-experiments/384913/