近端發(fā)育的區(qū)域是什么？定義和例子

近端發(fā)展的領(lǐng)域是學習者掌握的知識與他們在支持和幫助下可能掌握的知識之間的差距。這一概念在教育心理學方面具有很高的影響力，最早由***心理學家Lev Vygotsky于20世紀30年代引入。

起源

對教育和學習過程感興趣的Lev Vygotsky認為，標準化測試不足以衡量兒童是否準備好進一步學習。他認為，標準化測試可以衡量孩子當前的獨立知識，同時忽略孩子成功學習新材料的潛在能力。

Vygotsky認識到，隨著孩子的成熟，一定程度的學習會自動發(fā)生，這一概念由Jean Piaget等發(fā)展心理學家倡導。然而，Vygotsky還認為，為了進一步推進他們的學習，孩子們必須與"知識淵博的其他人進行社交互動。"這些知識淵博的其他人，如父母和老師，向孩子介紹他們的工具和技能文化，如寫作，數(shù)學和科學。

Vygotsky在他完全發(fā)展自己的理論之前就去世了，他的作品在他去世后的許多年里并沒有從他的俄文母語翻譯出來。然而，今天，Vygotsky'的想法在教育研究，特別是教學過程中非常重要。

定義

近端發(fā)展的區(qū)域是學生可以獨立做什么與他們可以在a"的幫助下潛在地做什么之間的差距;更多知識的其他人。"

Vygotsky將近端發(fā)育區(qū)域定義如下：

“近端發(fā)展的區(qū)域是由獨立問題解決確定的實際發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的距離通過在成人指導下解決問題或與更有能力的同伴合作確定的問題?！?/blockquote>

在近端發(fā)展領(lǐng)域，學習者對于發(fā)展新技能或知識的能力接近，但他們需要幫助和鼓勵。例如，想象一個學生剛剛掌握了基本的加法。在這一點上，基本減法可能會進入它們的近端發(fā)展區(qū)域，這意味著它們有能力學習減法，并且可能能夠在指導和支持下掌握減法。然而，代數(shù)可能不在這個學生的近端發(fā)展領(lǐng)域，因為掌握代數(shù)需要理解許多其他基本概念。Vygotsky認為，近端發(fā)展區(qū)為學習者提供了掌握新技能和知識的最佳機會，所以學生掌握加法后應(yīng)該教授減法，而不是代數(shù)。

Vygotsky指出，兒童'目前的知識不等同于他們的近端發(fā)育區(qū)域。兩個孩子在進行知識測驗（例如，展示八歲兒童的知識）時可能會獲得相同的分數(shù)，但是在解決問題的能力測驗（無論是否有成人幫助）中，分數(shù)會有所不同。

如果在近端發(fā)育區(qū)域進行學習，則只需要少量幫助。如果給予太多的幫助，孩子可能只學會跳過老師，而不是獨立掌握這個概念。

腳手架

腳手架是指給予學習者的支持，他們試圖在近端發(fā)展領(lǐng)域?qū)W習新的東西。該支持可能包括工具，實踐活動或直接指導。當學生第一次開始學習新概念時，老師將提供大量支持。隨著時間的推移，支持逐漸減少，直到學習者完全mas改變了新的技能或活動。就像在施工完成時從建筑物中移除腳手架一樣，一旦學習了技能或概念，教師的支持就會被移除。

學習騎自行車提供了一個腳手架的簡單例子。起初，一個孩子會騎帶有訓練輪的自行車，以確保自行車保持直立。接下來，訓練輪將脫落，父母或其他成年人可以與自行車一起跑，幫助孩子操縱和平衡。最后，成年人可以獨立乘坐一次。

腳手架通常與近端發(fā)育區(qū)一起討論，但Vygotsky本人并沒有提出這個術(shù)語。20世紀70年代引入了腳手架的概念，作為Vygotsky's ideas的擴展。

在課堂上的角色

近端發(fā)展區(qū)對教師來說是一個有用的概念。為了確保學生在近端發(fā)展區(qū)域?qū)W習，教師必須為學生提供新的機會，使他們的工作略超出目前的技能，并為所有學生提供持續(xù)的腳手架支持。

近端發(fā)展區(qū)已應(yīng)用于互惠教學實踐，這是一種閱讀教學形式。在這種方法中，教師引導學生在閱讀文本時執(zhí)行四項技能的總結(jié)，提問，澄清和預測。學生逐漸承擔起利用這些技能的責任。同時，老師繼續(xù)根據(jù)需要提供幫助，減少他們隨時間提供的支持。

來源

• 櫻桃，肯德拉?！敖税l(fā)育的區(qū)域是什么？出行安全小知識“Verywell Mind，2018年12月29日。https://www.verywellmind.com/what-is-the-zone-of-proximal-development-2796034
• 克雷恩，威廉。發(fā)展理論：概念和應(yīng)用。5Pearson Prentice Hall編輯。2005.
• 麥克勞德，索爾?！敖税l(fā)育和腳手架區(qū)域”。簡單心理學，2012。https://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html
• Vygotsky，L。S.社會思想：**心理過程的發(fā)展。哈佛大學出版社，1978年。