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行為主義是什么百科？

“行為主義的發(fā)展可以被區(qū)分為早期行為主義，新行為主義和新的新行為主義。早期行為主義的代表人物以華生為首，新行為主義的主要代表人物則為斯金納等，新的新行為主義則以班杜拉為代表。

早期行為主義者，多半從機械唯物論的觀點出發(fā)，使人們對心理學(xué)的對象和方法等最根本問題的看法，發(fā)生了轉(zhuǎn)折性的變化。

特別是在方**方面，其影響是廣泛而深遠的。但他們把行為說成是完全被動的，這與行為所表現(xiàn)出來的主動性、適應(yīng)性等特別不符。從而迫使一些行為主義者開始尋找一條出路，以便既能維護行為的嚴格決定論，又能解釋行為的不確定性………”客觀的實驗方法“行為主義的主要觀點是認為心理學(xué)不應(yīng)該研究意識，只應(yīng)該研究行為，把行為與意識完全對立起來。在研究方法上，行為主義主張采用客觀的實驗方法，而不使用內(nèi)省法。

認為客觀方法有四種：**、不借助儀器的自然觀察法和借助于儀器的實驗觀察法;第二、口頭報告法;第三、條件反射法;第四、測驗法。斯金納則屬于新行為主義心理學(xué)，他只研究可觀察的行為，試圖在**與反應(yīng)之間建立函數(shù)關(guān)系，認為**與反應(yīng)之間的事件不是客觀的東西，應(yīng)予以排斥………”行為療法心理咨詢“行為主義的心理咨詢是以學(xué)習(xí)理論和行為療法理論為依據(jù)的心理咨詢，認為人的問題行為、癥狀是有錯誤認知與學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的，主張將心理治療或心理咨詢的著眼點放在來訪者當(dāng)前的行為問題上，注重當(dāng)前某一特殊行為問題的學(xué)習(xí)和解決，以促使問題行為的變?nèi)荨⑾Щ蛐碌男袨榈墨@得。行為主義的創(chuàng)始人是華生。

什么是行為主義行為主義的影響

行為主義是美國現(xiàn)代心理學(xué)的主要流派之一，也是對西方心理學(xué)影響**的流派之一。那么你對行為主義了解多少呢?以下是由我整理關(guān)于什么是行為主義的內(nèi)容，希望大家喜歡! 行為主義的主要觀點行為主義的主要觀點是認為心理學(xué)不應(yīng)該研究意識，只應(yīng)該研究行為，把行為與意識完全對立起來。

在研究方法上，行為主義主張采用客觀的實驗方法，而不使用內(nèi)省法。

主要觀點可以概括如下： 1機械唯物主義決定論。 2認為心理學(xué)是一門自然科學(xué)，是研究人的活動和行為的一個部門，要求心理學(xué)必須放棄與意識的一切關(guān)系，提出兩點要求：**、心理學(xué)與其他自然科學(xué)的差異只是一些分工上的差異;第二、必須放棄心理學(xué)中那些不能被科學(xué)普遍術(shù)語加以說明的概念，如意識、心理狀態(tài)、心理、意志、意象等等。 3極力要求用行為主義的客觀法去反對和代替內(nèi)省法，認為客觀方法有四種：**、不借助儀器的自然觀察法和借助于儀器的實驗觀察法;第二、口頭報告法;第三、條件反射法;第四、測驗法。斯金納則屬于新行為主義心理學(xué)，他只研究可觀察的行為，試圖在 *** 與反應(yīng)之間建立函式關(guān)系，認為 *** 與反應(yīng)之間的事件不是客觀的東西，應(yīng)予以排斥。

斯金納認為，可以在不放棄行為主義立場的前提下說明意識問題。行為主義的理論應(yīng)用客觀主義潮流 20世紀70年代以來，由于計算機和有關(guān)資訊加工技術(shù)的發(fā)展，原先應(yīng)用在教學(xué)機器中的程式設(shè)計，已以計算機輔助教學(xué)技術(shù)中被廣泛地應(yīng)用了。 18世紀以來科學(xué)的極大發(fā)展破除了以前很多想當(dāng)然的或迷信的東西。

神秘主義受到挑戰(zhàn)。實證主義空前具有市場。強調(diào)實證的、具有**性的可用作客觀觀察的知識。

行為主義心理學(xué)派在心理學(xué)發(fā)展中的貢獻和局限促進了心理學(xué)的客觀研究，擴充套件了心理學(xué)的研究領(lǐng)域。對行為的突出強調(diào)，不僅促進了心理學(xué)的應(yīng)用，而且使人們看到新的希望。心理咨詢方向行為主義的心理咨詢是以學(xué)習(xí)理論和行為療法理論為依據(jù)的心理咨詢，認為人的問題行為、癥狀是有錯誤認知與學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的，主張將心理治療或心理咨詢的著眼點放在來訪者當(dāng)前的行為問題上，注重當(dāng)前某一特殊行為問題的學(xué)習(xí)和解決，以促使問題行為的變?nèi)荨⑾Щ蛐碌男袨榈墨@得。

行為主義的創(chuàng)始人是華生。但對心理治療產(chǎn)生較大影響的卻是巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論、斯金納的操作性條件反射原理和班杜拉的**學(xué)習(xí)理論。除系統(tǒng)脫敏法之外，行為療法還有其他的一些方法，如主張訓(xùn)練法在人前能夠自我主張的訓(xùn)練方法、情動心像法提示一些影像印象等、強化法如經(jīng)常表揚的方法、思考停止法頭腦中想象做不好的事實大聲說\”停止\”、想象厭惡療法將欲戒除的行為與某種不愉快的或某種懲罰性 *** 結(jié)合起來，通過厭惡性條件反射作用，達到戒除或減輕目標行為的目的等。行為主義的影響積極影響一強化了心理學(xué)的自然科學(xué)特征行為主義把心理學(xué)的研究物件確定為可以外部觀察的行為，堅持以客觀地實驗方法來研究人和動物的行為，是心理學(xué)獲得了與其他自然科學(xué)一樣的客觀性，從而在研究物件和研究方法上具有自然科學(xué)的特性。

在行為主義產(chǎn)生之前，心理學(xué)的研究物件只限于意識，如構(gòu)造主義主要從事意識的分析研究，所得到的結(jié)論帶有明顯的主觀性，機能主義雖然在研究物件和方法上有了一定的改進，但仍保留了許多模糊的術(shù)語，主觀性色彩依然很濃厚。這種主觀性的分析研究只能使心理學(xué)作為哲學(xué)的邊緣而存在。行為主義以客觀的行為代替主觀的意識，以實驗法代替內(nèi)省法，這樣就可以使心里想獲得比較客觀的研究成果，也有利于心理學(xué)的發(fā)展。而且，客觀的研究方法可以使不同的心理學(xué)家依據(jù)共同的研究物件相互交流經(jīng)驗、彼此驗證各自的研究成果，使心理學(xué)研究成果的公證性得到明顯提高，也因此而強化了心理學(xué)的科學(xué)特性。

二擴大了心理學(xué)的研究領(lǐng)域行為主義產(chǎn)生之前，心理學(xué)的研究只能局限于對意識的理論研究。當(dāng)時雖然已經(jīng)有了一定的動物心理研究實驗，但由于受研究物件的約束，動物心理研究中不得不采用擬人化的傾向，這就使動物心理學(xué)不可能取得合法的地位。但在動物心理研究的過程中畢竟積累和形成了一定的觀念和方法，這些對理解和研究人的心理都有一定的幫助。行為主義正是從對動物的客觀性為研究中得到啟示而發(fā)展起來的，而行為主義產(chǎn)生之后又促進了動物心理學(xué)的進一步發(fā)展，從而使動物心理學(xué)成為心理學(xué)研究的一個合法領(lǐng)域。

兒童心理學(xué)的研究同樣如此，原來主觀內(nèi)省的方法很難適用于兒童心理的研究，而行為主義產(chǎn)生之后所盛行的對行為的客觀觀察和實驗更適合于兒童心理的研究，從而使兒童心理學(xué)迅速發(fā)展起來。再者，行為主義產(chǎn)生后，注重對學(xué)習(xí)特別是動物學(xué)習(xí)的實驗研究，并把從動物學(xué)習(xí)的實驗研究中所獲得的結(jié)論推廣到人類的學(xué)習(xí)之中，從而促使了學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育心理學(xué)的出現(xiàn)。行為主義誕生后，心理學(xué)中所出現(xiàn)的這些變化說明，心理學(xué)的研究領(lǐng)域有了進一步的擴充套件。

三促進了心理學(xué)的應(yīng)用研究盡管在行為主義產(chǎn)生之前，傳統(tǒng)心理學(xué)研究中也有強調(diào)心理學(xué)應(yīng)用的成分，如機能主義心理學(xué)就強調(diào)心理學(xué)應(yīng)用的成分，如機能主義心理學(xué)就強調(diào)心理學(xué)的應(yīng)用，但相對而言，只能局限于一般性的應(yīng)用研究，而沒有具體到心理學(xué)的各種具體領(lǐng)域。但行為主義產(chǎn)生之后，心理學(xué)的應(yīng)用研究就成為一種趨勢。由于行為主義的目標就是預(yù)測和控制人的行為，因而特別強調(diào)**環(huán)境對人的塑造作用，這種觀點應(yīng)用到教育領(lǐng)域，就出現(xiàn)了“環(huán)境決定論”和“教育**論”的主張。

在美國心理學(xué)應(yīng)用范圍之廣，涉及領(lǐng)域之多，是不勝列舉的。從 *** 機構(gòu)到大、中、小學(xué)校，從工廠到生化實驗室，從醫(yī)院診所到軍隊海關(guān)，心理學(xué)的應(yīng)用更是不計其數(shù)。這些都部分地歸功于行為主義。四嚴格實驗鞏固心理學(xué)的科學(xué)地位傳統(tǒng)的馮特意識心理學(xué)，由于脫離實際生活，心理學(xué)家只是坐在實驗室的椅子上進行自我的內(nèi)省實驗，因此有安樂椅上的心理學(xué)之“美稱”。

行為主義則相反，它要求預(yù)測和控制行為，必須通過客觀的實驗觀察，通過對觀察到的事實積累，然后形成概括性的假設(shè)，再付諸實驗印證或?qū)嶋H應(yīng)用。如果有的假設(shè)不符合實驗或?qū)嶋H生活則需要加以說明，乃至重新開始，直至能應(yīng)用于實際為止。為了預(yù)測**，控制有效，行為主義者總是力圖將實驗中發(fā)現(xiàn)的心理事實及其條件加以數(shù)量化和操作化。

新行為主義者托爾曼、赫爾乃至斯金納全都采用自變數(shù)、因變數(shù)以及函式關(guān)系等**科學(xué)的術(shù)語和方法來表達環(huán)境、遺傳、生理和行為之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致了心理學(xué)規(guī)律和原理原則的公式化、方程化、程式化和圖示化。所有這些又都為研究進一步科學(xué)化、計算機化，特別是為計算機模擬心理規(guī)律作思想上和技術(shù)上的準備。雖然，這些準備工作也為實驗心理學(xué)家、其他心理學(xué)派的努力有關(guān)，但行為主義者在這方面的工作是最為突出的。赫爾就設(shè)計過計算機，斯金納曾訓(xùn)練鴿子引發(fā)導(dǎo)彈，他的教學(xué)機和程式教學(xué)都是人們所熟悉的屬于這方面的工作業(yè)績。

總之，和馮特時代的實驗心理學(xué)相比，是有進步的，行為主義鞏固了實驗心理學(xué)的方法學(xué)基礎(chǔ)。局限性盡管行為主義對心理學(xué)的發(fā)展起了革命性的作用，但卻矯枉過正，因而其本身也存在著一定的不足和局限性。一生物學(xué)化傾向嚴重行為主義起源與動物心理的研究，強調(diào)動物心理研究的客觀化傾向，踐行摩爾根的吝嗇律，從而避免了動物心理研究中的擬人化傾向;但行為主義卻過于極端，矯枉過正，采用動物做被試并把從動物實驗中發(fā)現(xiàn)的活動規(guī)律推廣到人類身上，忽視了人類的特殊性，難免走上人性生物學(xué)化的道路。

而且，行為主義否認人的心理和意識的存在，把人的行為都歸結(jié)為 *** ——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而 *** 、反應(yīng)又被分析還原為肌肉收縮和腺體分泌等生理活動。受吝嗇律的影響，行為主義堅持人的行為都可以用生理學(xué)的術(shù)語加以解釋，把人的心理現(xiàn)象還原為人的生理現(xiàn)象，從而走上了生物還原化的道路。。

什么叫行為主義？

行為主義(behaviori**)，或稱行為論和行為學(xué)派，系由美國心理學(xué)家華森(JohnB．Watson，1878—1958)在1913年所創(chuàng)立。按行為主義的主張，不但反對結(jié)構(gòu)主義的心理結(jié)構(gòu)與意識元素觀念，而且，根本就不同意結(jié)構(gòu)主義與功能主義將意識當(dāng)做心理學(xué)研究之主題。

華森氏主張，心理學(xué)是一門科學(xué)，科學(xué)的研究只限于以客觀的方法處理客觀的資料。

內(nèi)省不是客觀的方法，用內(nèi)省法所得到的意識經(jīng)驗，更非客觀資料。因此，行為主義者批評結(jié)構(gòu)主義與功能主義二者，均不配稱為科學(xué)心理學(xué)。行為主義的主張，最重要者有以下四點：(1)強調(diào)科學(xué)心理學(xué)所研究者，只是能夠由別人客觀觀察和測量的外顯行為。(2)構(gòu)成行為基礎(chǔ)者是個體的反應(yīng)，集多個反應(yīng)即可知行為的整體。

(3)個體行為不是與生俱來的，不是由遺傳決定的，而是受環(huán)境因素的影響被動學(xué)習(xí)的。（4)經(jīng)由對動物或兒童實驗研究所得到的行為的原理原則，即可推論解釋一般人的同類行為。像此種純粹以“客觀的客觀”為標準的行為主義取向，被人稱為激進行為主義(radicalbehaviori**)。

行為主義發(fā)展到三十年代后，其嚴守自然科學(xué)的取向受到了批評。同時又因其他學(xué)派理論的影響，有些原屬行為學(xué)派的學(xué)者，不再堅持“客觀的客觀”的原則，終而接受意識成為心理學(xué)研究的主題之一的理念。行為主義中持有此種理論取向者，被稱為新行為主義(new—behavioyi**)。

從現(xiàn)代心理學(xué)的觀點看，我們可以從下述兩點對行為主義做公正的評論：其一，為使心理學(xué)符合科學(xué)的標準，行為主義者刻意將之限定為外顯行為，將傳統(tǒng)心理學(xué)中一切有關(guān)“心”的成份完全排除，致使心理學(xué)內(nèi)涵窄化，難免有削足適履之缺失。七十年代以后，現(xiàn)代心理學(xué)的界說“心理學(xué)是對行為與心理歷程的科學(xué)研究”，又把失去了多年的“心”找回來，顯然就是行為主義偏激取向的匡正。其二，行為主義的嚴格科學(xué)取向，使心理學(xué)在研究上提高了方法與工具的品質(zhì)，使心理學(xué)在**科學(xué)的同輩中形象突出，在四十年代行為科學(xué)(behavioralscience)興起，其名稱之由來，就是受了當(dāng)時行為主義心理學(xué)的影響。

因此，在科學(xué)心理學(xué)的發(fā)展上，行為主義仍然是有貢獻的。此外，行為主義的研究，在學(xué)習(xí)心理學(xué)上也是貢獻甚大。

什么是行為主義？

行為主義由美國心理學(xué)家華森（J.B.Watson）氏于1913年所創(chuàng)立。此派理論的特征有以下四點（1）強調(diào)心理學(xué)是一門科學(xué)，因此在方法上重實驗、觀察;在研究題材上只重視可觀察記錄的外顯行為。

（2）解釋構(gòu)成行為的基礎(chǔ)是個體表現(xiàn)于外的反應(yīng)，而反應(yīng)的形成與改變是經(jīng)由制約作用的歷程。

（3）重視環(huán)境對個體行為的影響，不承認個體自由意志的重要性;故而被認為是決定論。（4）在教育上主張獎勵與懲罰兼施，不重視內(nèi)發(fā)性的動機，強調(diào)外在控制的訓(xùn)練價值。行為學(xué)派盛行在美國，影響擴及全世界，本世紀二十至五十年代，期間四十多年，心理學(xué)界幾乎全為行為主義的天下。行為主義也稱為行為心理學(xué)（behaviori－stic psychology）。

行為主義演變到后來，因?qū)π袨榻忉尩挠^點不同，又有激進行為主義（radical behaviori**）與新行為主義（neo-behav－iori**）之分。