課外閱讀好處
課外閱讀好處
課外閱讀好處如下:
人才源自知識(shí),而知識(shí)的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“讀書百遍,其義自見”“讀書破萬(wàn)卷, 下筆如有神”之說(shuō),強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。
在當(dāng)今“大語(yǔ)文教學(xué)觀”的指引下,閱讀教學(xué)不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)文本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容及思想內(nèi)涵,更要求學(xué)生廣泛閱讀各種課外有益書籍,以拓寬知識(shí)視野,陶冶情操,塑造人格。
一、課外閱讀能開闊學(xué)生的視野
有專家研究證明:一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4—5倍的時(shí)候,才會(huì)形成語(yǔ)文能力。多讀書,不僅能使學(xué)生變得視野開闊、知識(shí)豐富,還能使學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想、執(zhí)著的追求。從各種課外書中學(xué)生可以獲取豐富的知識(shí),通過(guò)閱讀可以跨越時(shí)空,了解古今中外的百科奇聞異事,還可以通過(guò)閱讀與名人對(duì)話,接受思想熏陶。
不僅如此,多讀課外書還能提高學(xué)生的作文能力。
可以這樣說(shuō),凡是作文寫得好的同學(xué),都喜歡課外閱讀,從課外書中既能學(xué)到一些好詞佳句,又能學(xué)到一些寫作方法和技巧。
二、課外閱讀能陶冶學(xué)生的情操
不少家長(zhǎng)甚至部分老師都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū),就是總覺得學(xué)生看課外書是看“閑書”。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣,才能提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。
這種想法,其實(shí)是應(yīng)試教育衍生出的怪胎,是極其錯(cuò)誤的。
而今,也有一些書籍不適合青少年閱讀,他們正處于身心發(fā)育尚未成熟的階段,沒有很強(qiáng)的辨析能力和鑒賞能力,不善于選擇適合自己的課外書,這就需要家長(zhǎng)和老師給予積極引導(dǎo)。一本好書,可以以健康的思想教育人,以感人的事跡鼓舞人,以緊張、驚險(xiǎn)、曲折的情節(jié)吸引人,以豐富的知識(shí)武裝人,以高尚的情操陶冶人。
尤其是閱讀**古代文學(xué)作品,能讓學(xué)生從中感受到**上下五千年的燦爛文化和民族精神。這些課外讀物,能陶冶學(xué)生的性情,幫助他們品味人生、升華人格,促使他們健康成長(zhǎng)。
課外閱讀有哪些好處
課外閱讀的好處:
1、提升人生境界,強(qiáng)化人文精神,***廣植人心。課外閱讀在潛移默化中強(qiáng)化了人文精神。
在學(xué)生評(píng)價(jià)課外閱讀的好處和價(jià)值時(shí),學(xué)生認(rèn)為“有書相伴,人生不寂寞”、“在閱讀品味人生,提升了人生境界”,這也是課外閱讀的一種必然收獲和**收獲。
當(dāng)代**教育家魏樹生,在這方面為我們做出了榜樣。他要求新生入學(xué)**課每人要有一本偉人傳記,一本名著??梢娝肿⒅赝高^(guò)課外閱讀提升學(xué)生的人生境界。
2、有利于語(yǔ)文課程構(gòu)成開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
課外閱讀是開放的,使學(xué)生的思維向課外延伸,潛力和視野向課外發(fā)展,拓展學(xué)生理解和運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)和實(shí)踐領(lǐng)域。透過(guò)閱讀,提高學(xué)生的禮貌素養(yǎng),已成為當(dāng)今世界全球教育的一個(gè)基本共識(shí)。
3、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,有利于養(yǎng)成學(xué)生的研究素質(zhì).,以學(xué)生自己“最喜歡”和“最欣賞”為標(biāo)準(zhǔn),充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。
老師在學(xué)生面前敞開道路,讓書籍學(xué)生的摯友。自主性不但使學(xué)生有了做學(xué)生主人的強(qiáng)烈優(yōu)越感,也為語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的空間。
4、課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)漢字來(lái)說(shuō),是十分重要的,學(xué)生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字,又會(huì)碰到一些不認(rèn)識(shí)的字。
我向?qū)W生提出了要求,碰到不認(rèn)識(shí)的字要透過(guò)查字典來(lái)掌握這個(gè)字的讀音,了解這個(gè)字的意思。平時(shí)要求學(xué)生小組間互相說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了哪些字,同學(xué)間透過(guò)相互交流,從而拓寬了學(xué)生識(shí)字的渠道。
5、許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),總少不了青少年時(shí)期博覽群書。
班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書刊情有獨(dú)鐘。許多同學(xué)在寫作時(shí)總有“書到用時(shí)方恨少”的感覺。如果讓學(xué)生多讀課外書,多積累些,天長(zhǎng)日久,寫作時(shí)就會(huì)呼之即出,信手拈來(lái)。所謂“熟讀唐書三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
6、課外閱讀能夠讓學(xué)生不出門,便知天下事,只有博覽群書才能博識(shí)。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果,豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。透過(guò)閱讀,學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多有名的人物;對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了他們探索自然的欲望;同學(xué)們被各種童話故事深深地吸引住了,有的同學(xué)還編起了新的童話故事。
透過(guò)閱讀,既激發(fā)了學(xué)生興趣,開闊了學(xué)生的視野,同時(shí)又吸引了班中其他同學(xué)去閱讀課外書。
7、多讀**的文學(xué)作品,將提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?!丁朵撹F是怎樣煉成的》》,保爾的形象影響了一代又一代的年輕人,從保爾身上人們看到了當(dāng)代**中不多見的人格魅力,保爾的理想主義、愛國(guó)主義和革命英雄主義精神使學(xué)生的靈魂得到凈化。《《西游記》》中唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn),歷經(jīng)磨難,對(duì)理想的執(zhí)著追求,顯示出其文學(xué)魅力,給學(xué)生美的享受。
廣泛的閱讀不僅僅能增加學(xué)生的學(xué)識(shí),更重要的是提高學(xué)生的修養(yǎng),陶冶學(xué)生的情操。
擴(kuò)展資料:
所謂“書到用時(shí)方恨少”,這“少”字的含義有二:一是讀的少,二是記住的少。所以說(shuō)話、作文時(shí)便沒詞兒了。
如果讓學(xué)生多讀點(diǎn),多積累些,天長(zhǎng)日久,待到自己說(shuō)話作文時(shí)便能呼之即出,信手拈來(lái),隨心所欲,左右逢源?!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理。可現(xiàn)今學(xué)生課外閱讀大多已徒有其名了,他們整天被練習(xí)壓得抬不起頭來(lái),很少有學(xué)生光顧閱覽室,報(bào)廊、報(bào)架也形同虛設(shè)。
這樣的現(xiàn)實(shí),極大地限制了學(xué)生的語(yǔ)言積累。許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),總少不了青少年時(shí)期博覽群書,即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書刊情有獨(dú)鐘。因?yàn)?,只有“博覽”,才能給大腦皮層構(gòu)成多側(cè)面的語(yǔ)言**,而且,在閱讀過(guò)程中,能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語(yǔ)言信息,使大腦中業(yè)已構(gòu)成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密。這就要求語(yǔ)文教師精心指導(dǎo),比如介紹課外讀物,指導(dǎo)課外閱讀筆記的記法,組織課外閱讀交流比賽等等。
課外閱讀的好處有哪些
讀書課本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,課外知識(shí)的積累尤為重要,以下是我整理的課外閱讀的好處有哪些,歡迎參考閱讀! 一、課外閱讀開拓學(xué)生視野。 課外閱讀可以讓學(xué)生不出門,便知天下事,只有博覽群書才能博識(shí)。
閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果,豐富知識(shí)的有效手段。
學(xué)生閱讀課外書的過(guò)程便是鞏固、積累知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)課外閱讀,增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、**科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。 二、課外閱讀陶冶了學(xué)生情操。
學(xué)生通過(guò)課外閱讀,知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報(bào)國(guó)的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國(guó)衛(wèi)家的;現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等,從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌,也得到了凈化。為自己樹立遠(yuǎn)大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用,對(duì)他們的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。
“一本好書,可以影響人的`一生?!?三、課外閱讀提高了學(xué)生的寫作能力。 讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫助。
“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面,開拓了學(xué)生的視野,增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性,豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,使學(xué)生從中汲取了文中的精華,從而掌握了更多的寫作方法和技巧,傾吐于自己的作文之中,使學(xué)生的作文言之有序、言之有物,寫作能力大大提高。 四、課外閱讀讓學(xué)生形成了能力。
我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的,需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀,可以將他們從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí),融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去,相得益彰,形成“立體”的,牢固的知識(shí)體系,直至形成良好的能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。 課外閱讀可以提高學(xué)生的寫作能力;課外閱讀可以提高學(xué)生的理解能力,只要熟讀深思,你就可以知道其中的道理;課外閱讀可以使學(xué)生的知識(shí)得到積累;課外閱讀給學(xué)生帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量;課外閱讀能使學(xué)生明白事理,增強(qiáng)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。