父親樹林和鳥,什么地走

父親樹林和鳥,什么地走

父親樹林和鳥,父親就踮起腳輕輕地走。根據(jù)查詢相關(guān)資料信息,該句子出自文章《父親、樹林和鳥》,原句是到森林后,由于地上落葉很多,父親就踮起腳輕輕地走,生怕驚動了獵物,這時,一只鳥從樹梢飛向天空,父親拿著**,瞄準(zhǔn)獵物,描寫的是父親打獵的場景。

父親樹林和鳥是什么關(guān)系

父親、樹林和鳥是互相幫助的關(guān)系。
課文《父親、樹林和鳥》通過“我”和父親關(guān)于鳥的對話,讓我們了解到父親對鳥的熟悉與熱愛,這種愛也感染了“我”,使“我”有了愛鳥意識,《父親、樹林和鳥》表達(dá)了作者對大自然的喜愛,表達(dá)了“我”很高興父親不是獵人,突出了作者的愛心,他不希望父親去打獵,反襯出父親對鳥的喜愛,他對自然的熱愛,不去破壞自然。

通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話,讓我們了解到“父親”通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥,還知道鳥兒什么時候愛唱歌,什么時候最容易受到傷害,感受到人與鳥是那么親密無間,領(lǐng)略人與自然的融洽,體會到父親對鳥的熱愛。

小學(xué)語文經(jīng)典課文有《少年閏土》:
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了,這少年便是閏土。
我認(rèn)識他時,也不過十多歲,離現(xiàn)在將有三十年了,那時我的父親還在世,家景也好,我正是一個少爺百科。那一年,我家是一件大祭祀的值年,這祭祀,說是三十多年才能輪到一回,所以很鄭重,正月里供像,供品很多,祭器很講究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。

我家只有一個忙月(我們這里給人做工的分三種:整年給一定人家做工的叫長工;按日給人做工的叫短工;自己也種地,只在過年過節(jié)以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月),忙不過來,他便對父親說,可以叫他的兒子閏土來管祭器的。

父親樹林和鳥課文內(nèi)容

原文:

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。
童年時,一個春天的黎明,父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。

父親突然站定,朝幽深的霧的樹林,上上下下的望了又望,用鼻子聞了又聞。

“林子里有不少鳥?!备赣H喃喃著。
并沒有看見一只飛鳥,并沒有聽到一聲鳥叫。
我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說:“看那里,沒有風(fēng),葉子為什么在動?”
我仔細(xì)找,沒有找到動著的那幾片葉子。
“還有鳥味?!备赣H輕聲說,他生怕驚動了鳥。

我只聞到濃濃的苦味的草木氣,沒有聞到什么鳥的氣味。
“鳥也有氣味?”
“有。樹林里過夜的鳥總是一群,羽毛焐得熱騰騰的。

黎明時,所有的鳥抖動著渾身的羽翎,要抖凈露水和濕氣。
每一個張開的喙(讀huì鳥嘴)舒暢地呼吸著,深深地呼吸著。
鳥要準(zhǔn)備唱歌了。


父親和我坐在樹林邊,鳥真的唱了起來。
“這是樹林和鳥最快活的時刻。
我知道父親此時也最快活。

過了幾天,父親對我說:“鳥最快活的時刻——飛離樹枝的那一瞬間,最容易被獵人打中。”
“為什么?”我驚愕地問。
父親說:“黎明時的鳥,翅膀潮濕,飛起來沉重?!?br/> 我真高興,父親不是獵人。

這篇課文是小學(xué)語文S版第五冊第七單元的一篇精讀課文。本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林表走過,親身感受到父親喜歡樹林和愛歌唱的鳥的事,表達(dá)了愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

父親樹林和鳥的主要內(nèi)容是什么?

《父親樹林和鳥》通過童年時代父親和我的對話,展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熱愛,表達(dá)了人與自然和諧相處的主題。
通過我和父親關(guān)于鳥的對話,讓我們了解到父親通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥,還知道鳥兒什么時候愛唱歌,什么時候最容易受到傷害,感受到人與鳥是那么親密無間,領(lǐng)略人與自然的融洽,體會到父親對鳥的熱愛。

擴(kuò)展資料:
父親樹林和鳥句子解析:
1、突然,父親站住了,朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。

作者抓住父親的動作描寫,“上上下下” “望了又望”“聞了又聞”形象的表現(xiàn)出父親觀察得非常仔細(xì),也說明父親對樹林和鳥十分熟悉,為下**出鋪墊。
2、我茫茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。
“像樹一般兀立的父親”運(yùn)用比喻的手法,把父親比作直立的樹,形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子,與我的茫茫然形成對比,突出父親對鳥的喜愛。

父親、樹林和鳥表現(xiàn)了什么?

《父親、樹林和鳥》表現(xiàn)了父親對大自然的熱愛與保護(hù),體現(xiàn)出這一點的地方是父親十分清楚大自然中鳥類的各種弱點,卻沒有利用這些鳥類的弱點來獲利,讓作者感嘆父親還好不是“獵人”,相關(guān)原文如下:
“這是樹林和鳥最快活的時刻。

我知道這也是父親最快活的時刻。

過了一會兒,父親對我說:“鳥最快活的時刻是飛離樹枝飛向天空飛的那一瞬間,但這時也最容易被獵人打中?!?br/> “為什么?”我驚愕地問。
父親說:“黎明時的鳥,翅膀潮濕,飛起來沉重。”我心里掠過一陣沉重。

我也由衷地感到高興,因為父親不是獵人。

擴(kuò)展資料:
這篇課文是小學(xué)語文S版第五冊第七單元的一篇精讀課文。課文通過“我”和父親關(guān)于鳥的對話,讓我們了解到父親對鳥的熟悉與熱愛,這種愛也感染了我,使我有了愛鳥意識,展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。

該課文的設(shè)計理念是以讀悟情,有感情地朗讀是體會人物感情的主要方法;直奔主題,圍繞課文題目,抓住重點文段和重點詞句,朗讀理解,突出重點,突破難點。