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筆風(fēng)是什么意思什么是筆風(fēng)

1、筆風(fēng)的意思指的是作家的寫作方式和文字表達(dá)。筆風(fēng)，泛指一個人的寫作風(fēng)格，有事無巨細(xì)，面面俱到的暗彩派，有簡單粗暴，言簡意賅的白描派等等。

2、每個作家都有自己的筆風(fēng)，即寫作風(fēng)格，比如魯迅的、尖銳、充滿諷刺。

筆風(fēng)是什么意思

問題一：什么叫筆風(fēng) 筆法所呈現(xiàn)的氣勢，風(fēng)格問題二：筆風(fēng)是什么意思筆風(fēng)：指的是作家的寫作方式和文字表達(dá)。問題三：筆風(fēng)是什么意思是什么筆法所呈現(xiàn)的氣勢，風(fēng)格問題四：字很有筆風(fēng)是什么意思偶認(rèn)為：字寫得剛勁有力，給人力量感。

問題五：在硬筆書法中什么是筆風(fēng) 1、應(yīng)該是筆鋒，不是筆風(fēng)。 2、筆鋒與筆毫是一個整體，兩個概念。一支優(yōu)質(zhì)毛筆必須具備筆毫、筆鋒兩個要素。一般優(yōu)質(zhì)的筆，既有優(yōu)等的毫，更有優(yōu)質(zhì)的鋒(穎)，如等外毛、劣質(zhì)毛、廢品毛，同樣可以制作毛筆，從外觀看很像一支毛筆梗實際有毫而無鋒 3、筆鋒在毛筆頭中作用是十分重要的。

如書寫過程中用中鋒、側(cè)鋒、露鋒折轉(zhuǎn)自如，按筆提筆不倒鋒，不散鋒等，都是通過筆鋒才能完成的。 4、將筆頭用手捻開筆尖前部鋒穎區(qū)，捏平后在陽光或燈光下映看，有一截較為透明晶瑩的部分，就是筆鋒，也叫鋒穎，簡稱鋒。 5、毛筆質(zhì)量的檔次并不是以筆毫長短而論，鋒穎的長短才是關(guān)鍵。

問題六：什么叫作筆風(fēng)，硬筆書法的筆風(fēng) 你應(yīng)該打錯字了，是不是“筆鋒”？筆畫的氣勢、鋒芒。如果因為字寫得不太漂亮，往往是“筆鋒不正”、下筆無神、運(yùn)筆無力。所謂“鋒芒畢露”也就是說這個。

問題七：何為筆風(fēng)？如何寫好文章？筆風(fēng)的話指的是作家的寫作方式和文字表達(dá)。

這個東西如果要培養(yǎng)，不能說簡單，但說難也不難。重要的是多練筆，而且是非常認(rèn)真的去寫每一篇文章。當(dāng)然這個的前提是多讀書，從好文章里尋找寫作技巧和構(gòu)思，把它轉(zhuǎn)化成自己的東西。如何寫好作文：一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。

我國**教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗，有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識的能力，同樣也寫不出好作文”。二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志;從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合一要注重審題;二要明確寫作目的，立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段，事先列小揣題，作文提綱;六要注重文章寫法，因文用法;七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。四、作文大目標(biāo)的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。五、實施五項訓(xùn)練根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實實地進(jìn)行了五項訓(xùn)練：（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。

掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物;聯(lián)系自己生活實際;聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。運(yùn)用“十引說”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合?！笆f”是：1、分析字形;2、利用教具;3、憑圖學(xué)詞;4、組詞擴(kuò)詞;5、選詞填空;6、詞語搭配;7、調(diào)整詞序;8、觸景用詞;9、詞語分類;10、聯(lián)詞成句。

豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。

可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。（三）、段的訓(xùn)練。

結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即段的內(nèi)容，段的中心。

它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。

通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。（五）、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。

采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。通過各種作文教學(xué)活動，如“確定中心討論會”、“選。